ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Информационные технологии => Международный марафон "Купаловские проекты" => Тема начата: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 05, 2018, 05:57:32 pm

Название: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 05, 2018, 05:57:32 pm
Данная ветка форума организована для взаимодействия участников Маршрута "Локализация глобальности"
Тьюторы: Карабанова Л.Б., Макарова Н.П.
Тьютор-стажер: Павлова Т.Н.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 07, 2018, 04:39:56 pm
(http://uo-gub.ru/files/images/news/2017/08.2017/08.08.2017/001.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "Введение" напишите, пожалуйста:


- как у вас рождается идея (тема) сетевого проекта?
- как отразить в теме основную идею проекта и, вообще, возможно ли это?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Февраль 07, 2018, 05:03:08 pm
Идея рождается на основе пройденного собственного опыта и изучения опыта других педагогов. А название должно прийти благодаря образному мышлению: попробуйте в целом представить свой проект и описать какой-то яркой фразой. :)
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Карабанова Любовь Борисовна от Февраль 07, 2018, 06:11:26 pm
Несколько советов про идею. Сталкиваясь  в жизни с успешным делом, мы порой сокрушаемся "Почему это придумал не я?". Хорошая идея ценится на вес золота. Главное — признать, что вы способны её придумать. Позвольте себе креативность! Будьте открыты! Не бойтесь экспериментировать! Ищите смысл в бессмысленных вещах! Растяните задачу играя со словами и образами, а затем сожмите ее. Используйте загадки и головоломки. Никогда не сдавайтесь и не отступайте от намеченной цели. Идея рождается в муках, даже если над первой идеей вы будете ломать голову неделю, то потом мысли сами будут генерировать всё новые и новые идеи. Ждем ваши проектные идеи! :)
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Февраль 08, 2018, 07:53:03 am
Идея проекта рождается на основании анализа проблем в области изучения определенной темы учебной программы по дисциплине (недостаточное количество часов на ее изучение) и ее актуальности для обучающихся.Чтобы отразить в теме основную идею проекта необходимо правильное понимание его конечной цели.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Февраль 08, 2018, 09:58:33 pm
Термическая обработка сталей и сплавов является одной из главных и при этом сложной темой курса "Материаловедение". Однако, часов для детального её изучения, как обычно, не хватает, в результате этого родилась идея увеличить время на изучение данной темы за счет СП. На мой взгляд, формат СП может привлечь внимание к учебной теме даже студентов не особенно прилежных в учении.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 09, 2018, 11:00:15 am
Как рождается идея проекта?
Обычно приводят свой собственный пример. Однако хочу и не могу вспомнить, как родилась идея моего проекта "Красота учебного труда" (https://sites.google.com/site/uspmakarovanp/home). Возможно, время (это было 3 года назад) стерло этот момент из памяти, бережно оберегая его от перегрузки информацией? ведь главное - результат! Но помню, что не испытывала длительных мук творчества. Идея и тема родились как-то сразу, спонтанно. Возможно, они были где-то в подсознании, так как, став тьютором Маршрута "Красота вокруг нас", задумалась о том, где живет Красота.

Как-то среди Интернет-источников обнаружила интересную схему творческого процесса, которую описали психологи Грэм Уоллес и Жак Адамар. Основываясь на рассказах ученых, они выделили четыре этапа рождения идеи:
1. Решение сосредоточиться на проблеме, максимально точно сформулировать ее.
2. Переключение на другую задачу или проблему (на этом этапе происходит бессознательная работа ума над сформулированной проблемой).
3. Инсайт – озарение, находка.
4. Проверка найденной идеи.
На четвертом этапе вы определяете, верна ли найденная идея, действительно ли она новая, и отвергаете или принимаете ее.

"Итак, если мы хотим найти решение трудного вопроса, то нам следует как можно точнее поставить задачу – а затем предоставить работать бессознательному, которое способно производить поиск решения очень быстро, интенсивно и в разных направлениях. Бессознательное может скорректировать и даже переформулировать задачу, то есть «создать совершенно новое решение, не предусмотренное первоначальной формулировкой» (Лионель Наккаш).

(http://s-mind.ru/wp-content/uploads/2014/02/%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B51.png)

«Случай помогает только подготовленному уму» (Луи Пастер).

«Большие идеи почти никогда не бывают плодом внезапного вдохновения. Они должны созреть. Долгое время они обитают на заднем плане, в непроявленном состоянии, прежде чем обретут отчетливость» (Стивен Джонсон).

Психологи советуют: генерируйте множество идей, чтобы затем выбрать из них одну, самую уникальную.

По материалам публикаций:
"Как рождаются новые идеи" (http://www.psychologies.ru/self-knowledge/individuality/kak-rojdayutsya-novyie-idei/), "Как рождается идея" (https://www.b17.ru/article/kak-rozhdaetsya-ideya/), "Как эффективно заставить работать подсознание на вас" (http://s-mind.ru/kak-effektivno-zastavit-rabotat-podsoznanie/)
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Февраль 09, 2018, 12:09:47 pm
Как рождаются идеи? Помогает случай. У кого -то он счастливый, у кого-то не очень. И приходит озарение "Эврика!".
Как родилась идея моего проекта: в октябре 2017 года техникум принял участие в проекте «Образовательные робототехнические кружки» в рамках благотворительной программы «Робототехника: инженерно-технические кадры инновационной России», организованный «Научно-методическим центром «Школа нового поколения». В рамках, которого было закуплено робототехнические наборы Lego Mindstorms EV3 базовый набор, базовый образовательный набор «TETRIX». Студенты под руководством преподавателя обучались основам робототехники и программирования. Внеурочная работа ведется с октября 2017 года. Для дальнейшего развития кружковой работы и привлечения большего количества участников родилась идея разработки сетевого проекта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Февраль 11, 2018, 04:10:59 pm
Чтобы отразить в теме основную идею проекта необходимо правильное понимание его конечной цели. Много вопросов, много идей...Самое главное затронуть актуальность тематики, вызвать интерес у студентов к своему проекту.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Февраль 11, 2018, 07:47:29 pm
Добрый вечер. В течение двух лет я со своими студентами занималась изучением вопроса о необходимости формирования антикоррупционного мировоззрения молодежи. Было выполнено много, а именно изучили формы коррупции, составили антикоррупционный словарь, провели анкетирование в колледже. Все это было трансформировано в хорошую научную работу. И когда возник вопрос, о чем будет проект, да еще на таком уровне, раздумывать долго не пришлось. Действительно, нужно просвещать молодежь не только внутри отдельной образовательной организации. Хочу предложить всем учащимся узнать о коррупции больше.
Можно ли в теме отразить идею проекта? Может и можно, думается, что я это сделала.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Струкова Кристина Николаевна от Февраль 13, 2018, 06:22:59 pm
Идея моего проекта по русскому языку для студентов родилась из необходимости внедрять профессиональную направленность в программу общеобразовательной дисциплины. Так как наш техникум готовит "строителей" (технический профиль), то преподаватели дисциплин гуманитарного профиля столкнулись с проблемой реализации этой профессиональной составляющей. Интереснее всего ее реализовать через проектную деятельность. Хочу найти связь между профессией и языком, языком профессиональным, языком о профессии. Хочу попробовать провести ассоциативные и лингвистические эксперименты с привязкой к профессии "строитель"
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чебодаева Надежда Геннадьевна от Февраль 14, 2018, 11:57:35 am
Идеи для проектов возникают по разному. Иногда она приходит внезапно, иногда выстрадано. Каждая идея проходит анализ, обязательно учитывается её
 реализуемость и актуальность.
Интересно попробовать написать необычный проект, где есть возможность использовать современные технологии.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Февраль 14, 2018, 06:43:12 pm
Идея моего проекта родилась после посещения курсов Гете-Института по создания проекта Учебно-тренировочной фирмы. В проекте происходит проектирование элементов образовательной деятельности на рабочем месте при помощи использования реальной ситуации, отвечающей потребностям рынка труда; моделирования ситуаций, возникающих в процессе работы предприятия; воспроизведения отношений различных отделов предприятия и внешних структур; создание имитации будущей реальной профессиональной деятельности студента на различных этапах ее становления (ярмарка, устройство на работу); показ студентам на практике межличностных отношений в рыночных условиях: основной принцип функционирования «Учебно-тренировочной фирмы» - «делая, познаю» - позволяет совершенствовать профессиональные и личностные качества студентов.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Гуща Юлия Валерьевна от Февраль 15, 2018, 10:36:06 pm
Тема сетевого проекта "Интерактивное обучение = продуктивное взаимодействие" была выбрана мною по 2 причинам: во-первых, она актуальна, а, во-вторых, созвучна с темой моего диссертационного исследования. Очень надеюсь, что у меня с Вашей помощью все получится. Также в рамках дисциплины "Педагогические системы и технологии"  тема семинара "Интерактивные технологии в обучении" всегда вызывала неподдельный интерес у студентов, повышала их интеллектуальную, физическую активность и мотивацию во время проведения семинарского занятия.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Цыронок Анастасия Геннадьевна от Февраль 16, 2018, 06:02:40 pm
Идея моего сетевого проекта созвучна с темой моей диссертации. Само название вызвало у меня интерес, так как перевернутое обучение -это нововведение в системе образования. Хочется создать, что-то новое и интересное.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 17, 2018, 08:26:44 am
(https://a.radikal.ru/a39/1802/f8/4790a3d73ea6.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 1" напишите, пожалуйста:


1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
3.. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Февраль 18, 2018, 11:47:07 am
1.Преимущество сетевых проектов вижу в наиболее эффективной  организации учебной деятельности обучающихся, дающей возможность сосредоточиться на отдельных проблемах, рассмотреть их с разных точек зрения с целью достижения глубины размышлений и аргументированных выводов.
2.Наш сетевой проект поможет развить у обучаемых такие базовые навыки, как чтение, письмо, говорение на иностранном языке в деловой сфере;национальные базовые ценности как знание этических норм и правил поведения в деловом мире;сформировать глобальное мышление(принятие других культур),критическое мышление(групповая дискуссия), творческое мышление (создание визитной карточки, буклета),навыков сотрудничества и коммуникации(деловые переговоры).
3. Буклет будет рекламой нашего сетевого проекта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Февраль 18, 2018, 07:09:28 pm
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов? - Сетевой проект позволяет объединить студентов из разных учебных заведений, а то и стран.
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения? - СП способен вызвать заинтересованность студентов к изучению учебной темы дисциплины, связанной с темой проекта. Сама концепция СП направлена на развитие ценностей и качеств человека XXI века.
3. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта? - Буклет поможет привлечь внимание к СП
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Февраль 19, 2018, 08:32:13 am
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
Сетевой проект - совместная деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, направленную на достижение совместного результата.
Использование сетевых проектов позволит собрать разнообразные факты, данные из разных регионов; провести обширные социологические опросы; создать совместные творческие продукты, совместное решить актуальные проблемы политики, культуры, образования и пр.
Сетевой учебный проект проводится не во внеурочное время, что способствует более глубокому освоению материала.

2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Работая над проектами, учащиеся развивают как повседневные умения и навыки, так и умения и качества человека 21-го века. Многие из этих качеств сегодня имеют приоритетное значение для работодателей. В ходе работы над проектом учащиеся приобретут умения и качества человека XXI века: владение информационными технологиями; успешно работать с другими; принимать обдуманные решения; брать на себя инициативу; решать комплексные проблемы; эффективно общаться.

3. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
Буклет является своего рода рекламой проекта, он информирует о целях проекта, видах деятельности.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Февраль 20, 2018, 05:04:00 pm
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Средства организации  совместной деятельности в моем сетевом проекте  включают:
электронную почту,
списки рассылок,
электронные доски объявлений,
дискуссионные группы,
средства поиска информации в Интернете,
средства общения в реальном и отложенном времени,
социальные сетевые сервисы или сервисы Web 2.0.
Что позволяет развивать такие качества - коммуникативные, межличностное взаимодействие и сотрудничество, умение работать с информацией, направленность на саморазвитие.
3.. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
реклама пректа
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Февраль 20, 2018, 07:10:04 pm
1)Использование сетевых проектов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества.
2) Проект способствует не только изучению иностранного языка, но и  применению  знаний на практике. Проект помогает социализироваться в обществе. Создавая виртуальные отношения внутри фирмы, сотрудничая с другими фирмами, устраиваясь  на виртуальную работу,  проходя собеседование, заказывая продукцию, участвуя в бизнес-ярмарке, обучающиеся овладевают социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими успешно функционировать в обществе.
3) Буклет помогает студентам и родителям понять цели и задачи проекта.  Выбрать наш проект из множества других.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: ЦЫРОНОК АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА от Февраль 20, 2018, 08:21:16 pm
1.Определенный сетевой проект сможет объединить студентов не только из учебного заведения, но и из других и даже возможно других стран. Проект дает  возможность посмотреть на проблему с  разных точек зрения, которые в дальнейшем  помогут в достижении поставленой цели.
2. Поможет развить у учащихся самостоятельность, поможет в взаимодействовать с другими участниками, научит пользоваться современными технологиями.
3. Буклет помогает привлечь внимание, показывает всю суть данного проекта, другими словами -это визитная карточка проекта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Февраль 21, 2018, 05:31:33 am
1) Сетевые проекты дают возможность создавать совместные продукты командам из разных городов, учиться друг у друга, общаться
2) Поможет освоить нужные сервисы, развивает самостоятельность
3) Буклет знакомит с проектом, привлекает участников
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 21, 2018, 09:31:25 pm
(http://upravlenie-zapasami.ru/img/obsujdenie-problem-v-upravlenii-zapasami.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 2" напишите, пожалуйста:


1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Февраль 22, 2018, 11:56:57 am
Добрый день, коллеги. Попытаюсь ответить на поставленные вопросы:
1) Что послужило основанием для разработки плана Вашего УСП?
Четкий план проекта - залог успеха. При разработке плана над СП я опиралась на цель и задачи проекта, проблемные и учебные вопросы, которые поставила в самом начале работы над проектом. На каждом этапе участники должны найти ответы на поставленные вопросы, отсюда формируются направления их работы.
2) Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
в первую очередь необходимо узнать уровень знаний учащихся в сфере, касающейся проекта, их возможности работы в сети Интернет. От решения этого вопроса, станет понятно, как двигаться дальше и в каком объеме им нужна будет помощь. Первые два столбца таблицы З-И-У-К и SWOT-анализ позволят качественно это сделать.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Февраль 23, 2018, 12:00:42 pm
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Участие в проекте Гете-Института открыло для меня возможности обучения иностранному языку в профессиональной деятельности. Изучая иностранный язык, обучающиеся получают и профессиональные знания, и социализируются в обществе.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Проект рассчитан на уровень знания иностранного языка А2-B1. До проекта я буду выявлять уровень знания иностранного языка при помощи тестирования и уровень представлений о работе фирм в форме устного опроса.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Февраль 23, 2018, 02:54:15 pm
Как появляется идея? - у меня любая идея рождается в муках. Во-первых, я абсолютно не творческий человек, во-вторых - тугодум; любую чудом появившуюся идею мне нужно выносить: 10 раз рассмотреть со всех сторон, 5 раз обсудить и еще раз 5 спросить совета. Идея моего проекта возникла в ходе наблюдений за тем как студенты общаются друг с другом, с преподавателями и родителями. И мне показалось, что напомнить им о хороших манерах будет абсолютно не лишним. Хотя у самих студентов тема вряд ли вызовет энтузиазм.
Отразить в теме основную идею проекта должно быть возможно, но вот как? - наверное правы участники форума, которые написали: "нужно четко представлять конечный результат". 
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Февраль 23, 2018, 05:57:29 pm
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
План СП отражает работу над ПВ
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Уровень предварительных представлений учащихся будет для них самих некой точкой отсчета и возможностью понять в конце проекта на сколько они продвинулись в теме СП.
Выявлять планируется с помощь тестирования
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Февраль 24, 2018, 05:34:14 pm
здравствуйте, уважаемые коллеги! кто-то уже сделал несколько шагов по проекту. А я заканчиваю работу над Введением! Перехожу к вопросу: Как рождается идея (тема) проекта? Идею вынашивала тяжело и долго.не до конца уверена, что это то, что надо...  А с названием помогла народная мудрость, выраженная в пословицах и поговорках, т.к. ничто иное не позволяет так  ярко и полно раскрыть любую тему.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Февраль 25, 2018, 01:45:37 pm
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Основанием для разработки плана сетевого проекта послужили требования ФГОС ТОП-50 по созданию современного образовательного пространства в целях повышения качества образования студентов.

2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта планирую при помощи тестирования.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 25, 2018, 04:44:51 pm
Как появляется идея? - у меня любая идея рождается в муках. Во-первых, я абсолютно не творческий человек, во-вторых - тугодум; любую чудом появившуюся идею мне нужно выносить: 10 раз рассмотреть со всех сторон, 5 раз обсудить и еще раз 5 спросить совета.
Юлия Борисовна, говорят "Дорогу осилит идущий", а в дороге и поскользнуться можно, и по сторонам зазеваться, отвлечься на случайные события или неожиданные факты... Творению свойственно сомнение, изменение мнений. Это не линейный процесс. Поэтому ваш путь - это путь нормальный. И пусть это не пугает Вас. Главное, что Вы это делаете. Несмотря. Вопреки. Ваш проект складывается из отдельных кирпичиков, приобретает все более зримое очертание и обещает быть интересным и увлекательным для его будущих участников.
Всё получится. На нашем Маршруте возможен только глобальный успех!
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Карабанова Любовь Борисовна от Февраль 25, 2018, 06:31:11 pm
2. Выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта планирую при помощи тестирования.
Здравствуйте Светлана Олегова. В Вашем сообщении увидела некоторые противоречия. Опыт учащихся тестом проверить не возможно, да Вы в графике оценивания тест и не указали.  Если все таки знания на входе в проект желаете проверить тестом, то включите это в план оценивания. Успехов Вам в разработке проекта!
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Февраль 26, 2018, 05:26:58 pm
Продуманы этапы проекта, задания. Так и рождается план проекта, предполагаются сроки.
Опыт и знания учащихся надо выявить, чтобы знать какие сервисы можно предложить, чему придётся научить
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Февраль 27, 2018, 08:54:30 pm
(http://www.zandz.ru/ck_images/448-77e21d24e3f2ac6457f5fc149ac8204c.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 3" напишите, пожалуйста:


1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
3. Как вы защитите авторские права в сетевом проекте?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Головань Олеся Леонидовна от Февраль 28, 2018, 09:41:36 am
Добрый день, основанием для появления идеи создания моего проекта послужила новая модель педагога, которая кроме профессиональных  и общих навыков включает в себя так называемые метанавыки, это высшие человеческие ценности. Мой проект направлен на развитие таких компетенций как командная работа, проектное мышление, креативность, цифровая компетентность, стремление к развитию и самосовершенствованию.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Февраль 28, 2018, 03:57:36 pm
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Основанием для разработки плана послужили вопросы, поставленные в начале проекта.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Уровень предварительных знаний выявляться будет путем заполнения таблицы З-И-У-К. 
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Февраль 28, 2018, 06:18:15 pm
Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
В проекте я планирую использовать следующие сервисы:
1) для поиска информации - youtube, поисковые системы
2) для создания совместных документов - google-документы, виртуальная доска padlet, google-формы, prezi.com
3) для размещения информации - wix, jimdo, google-сайты (по выбору).
Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Необходимо проинформировать учащихся о безопасном использовании сети Интернет, предоставить информацию об образовательных ресурсах, которые можно использовать в учебной работе.
Как вы защитите авторские права в сетевом проекте?
В отдельных случаях законно использовать произведение в личных, информационных, научных или учебных целях, то есть, осуществлять свободное использование произведений без согласия правообладателя. Чтобы законно использовать авторские права в этих целях, необходимо указать автора и источник цитирования. При публикации фото, видео или другого контента нужно делать ссылку.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Март 01, 2018, 04:28:58 pm
Добрый вечер, коллеги!
1. Сетевой проект имеет достаточно преимуществ по сравнению с традиционным обучением - от повышения общего уровня информационной грамотности (как студентов, так и преподавателей) и развития навыков коммуникации, до возможности формировать мыслительные действия всех уровней в рамках одной темы.
2. Сетевой проект - как образовательная технология - уже направлен на развитие качеств человека XXI века, и мой (будущий) проект, надеюсь, не станет исключением. Тем более, что одна из целей проекта - напомнить, что в нашем сложном, изменчивом и высокотехнологичном обществе самой главной ценностью являются люди, и относиться нам к самим себе и друг другу следует более бережно и менее критично.
3. Буклет в наглядной и доступной форме расскажет родителям, чем их дети будут заниматься за компьютером и в сети на протяжении некоторого времени. Надеюсь, привлечет внимание к проекту. А если заинтересует, можно привлечь поколение родителей и поколение бабушек к обсуждению ПВ и попробовать найти что-то общее.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 02, 2018, 02:30:32 am
К шагу 1! 1)Сетевые проекты  способствуют развитию всех УУД.
Они являются эффективным средством развития творческой активности, поскольку располагают комплексом возможностей, удовлетворяющих возрастным задачам:
- выбора содержания и способов деятельности;
- личного вклада в решение проблем;
- сотрудничества;
- свободного общения и обмена опытом;
- предъявления и оценки результатов деятельности.
2) Работая над СП в общем (и над моим в частности), обучающиеся будут продолжать развивать такие качества человека 21-го века, как ответственность, адаптивность, умение работать с информацией и компьютером, умения формулировать вопросы и решать проблемы
3)В буклете в доступной для детей и их родителей форме изложена информация о СП, которая должна их заинтересовать стать участником данного проекта
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Цыронок Анастасия Геннадьевна от Март 03, 2018, 08:40:35 am
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Послужило название моей магистерской диссертации.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
1) Что я знаю? 2) Что хочу узнать? 3) Что узнал ? или Таблица «ЗИУ» .
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Март 03, 2018, 06:50:30 pm
1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
Google документы, виртуальная доска, Prezi,Youtube, Wix,Google сайты, Bubb, Wikiwall
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Проведу разъснительную беседу с обучающимися, обращая внимание на возможные угрозы в сети Интернет, разъясняя общепринятые нормы поведения в сети.
3. Как вы защищаете авторские права в сетевом проекте?
При цитировании обязательно указать, кто автор и откуда взята цитата. При использовании фото, видео необходимо делать ссылку на источник.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Март 04, 2018, 07:55:59 am
1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
Планирую использовать следующие сервисы:Prezi,Youtube,Google документы, виртуальную доску, Wix,Google сайты, Bubbl
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Проведу анкетирование,мозговой штурм со студентами по данной теме, познакомлю с основными опасностями в сети Интернет, познакомлю с правилами безопасного поведения в интернете.
3. Как вы защищаете авторские права в сетевом проекте?
При цитировании обязательно указывать имя автора, произведение которого используете, и
первоисточник; при копировании и  размещении материалов, делать ссылки на ресурс.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Март 04, 2018, 12:19:40 pm
1) В проекте будут использованы Google документ, презентация, карта, форма, таблица, сообщество. А также Конструктор пазлов, Smore
2) Подписываем декларацию участников  проекта, знакомим с правилами Безопасного интернета
3) Ссылки на источники информации, авторский логотип
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Март 04, 2018, 01:44:01 pm
1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
- Интеллект-карты, виртуальная доска padlet, Google Документы, Формы, Таблицы, Видео сервисы, TIME GRAPHICS, Publisher
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
- Организация прохождения "техники безопасности" для работы в сети Интернет (персональные данные, санитарно-гигиенические нормы работы за компьютером, безопасность в сети Интернет).
3. Как вы защитите авторские права в сетевом проекте?
- Указать ссылки на заимствованные данные, установить знак копирайта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: ЦЫРОНОК АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА от Март 04, 2018, 08:52:34 pm
1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
Google-документы,Google-сайты, презентация,таблица,bubbl,Сreately, ментальная карта, инфографика;
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
знакомства с правилами безопасности, подписания документа, что ознакомлены с ними.
3. Как вы защитите авторске права в сетевом проекте?
Указать ссылки.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Март 05, 2018, 05:18:46 pm
(https://c.radikal.ru/c29/1803/3a/00763f16f241.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 4" напишите, пожалуйста:


1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
    Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Головань Олеся Леонидовна от Март 06, 2018, 11:54:57 am
1. В проекте будут использованы: Wix, ментальные карты, виртуальные доски, сервис для создания интерактивных плакатов, Googl форм;
2. Ознакомление участников проекта с правилами безопасности на сайте проекта;
3. Указывать имя автора, ссылки на источники информации
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Головань Олеся Леонидовна от Март 06, 2018, 12:21:01 pm
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
Сетевой проект способствует развитию большому количеству Soft компетенций, которые в настоящее время выделяются над профессиональными, а также способствует развитию метанавыков, личностных ценностей человека к которым в первую очередь можно отнести способность к развитию и самосовершенствованию. также использование сетевых проектов позволяет расширить круг знакомств, расширить и обогатить знания, развить информационную грамотность. 

2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века?
Работа над проектом ведется в свободное время это способствует развитию таких SoftSkills как Self-менеджмент, способности к саморазвитию. Вопросы и задания также будут направлены на развитие качеств человека XXI века. Сам по себе Педагогический воркшоп Digital учитель,  должен стать базисом для развития базовые ценности и качества человека XXI века.

3. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
Буклет информирует о целях проекта, видах деятельности.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 06, 2018, 05:25:19 pm
К шагу №2
1. Что послужило основанием для разработки плана Вашего СП?
Основанием  послужили требования ФГОС ТОП-50 по созданию современного образовательного пространства в целях повышения качества образования студентов. Кто-то умный сказал: "Чтобы выполнить большой и важный труд нужны 2 вещи: ясный план и ограниченное время". Наш труд велик, время ограничено, план всё яснее...
2. Для чего и каким образом Вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Путем устного опроса и заполнения таблицы З-И-У-К (1-2 столбцы).
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Март 06, 2018, 09:16:55 pm
Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Создание работы от имени обучающихся позволяет взглянуть на проект с позиций человека, не имеющего знаний в данной сфере. Однозначно понимаешь, с какими трудностями он может столкнуться при выполнении задания. На что нужно особо обратить внимание при разработке задания и критериев оценивания, что нужно предусмотреть, возможно указать дополнительные источники.
В ходе выполнения работы осмысливается и объем заданий, так как всегда хочется всего и побольше, а времени возможно не хватит у ребят.
Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Оценивание, в  первую очередь, должно осуществляться самими обучающимися. Разработав четкие и прозрачные критерии оценивания, автор помогает ребятам оценить выполненную ими работу. Различные сервисы позволяют учащимся с интересом осваивать новые знания и умения.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Март 09, 2018, 06:42:49 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия
Создание работы обучающихся помогло мне понять, как я должна строить свой проект, что главное с нем, что второстепенное. Я усовершенствовала критерии оценивания работ обучающихся, выбрала сервисы веб 2.0. для создания проекта, определилась с планом работы.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Чтобы наиболее эффективно использовать ИКТ в проекте, необходимо четко определить критерии оценивания результата проекта (презентации, буклета, стенгазеты и т.д.), далее определиться с серверами 2.0. Необходимо отталкиваться от результата. Что яхочу видеть на выходе? Какие результаты я хочу получить?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Март 10, 2018, 07:17:34 am
Шаг 4.
1) Создание работы учащегося показывает, где могут быть допущены ошибки в выполнении заданий. Необходимо более чётко разрабатывать критерии оценивания
2) Информационные технологии использую исходя из имеющихся знаний учащихся и руководителя команды. Слишком сложные сервисы могут быть не освоены просто из-за недостаточности времени и отбить желание делать что-то дальше
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 10, 2018, 10:01:06 am
Шаг 3
1. Я планирую использовать следующие сервисы: "Google-документы, Google-формы, Prezi, Youtube,Padlet, ментальная карта (SpiderScribe), лента времени (dipity, Timeline), конструкторы сайтов Jiimdo, Wix, Google-сайты"
2. Ознакомив участников проекта с правилами безопасности при работе в сети Интернет на сайте проекта.
3. необходимо указывать имя автора и ссылки на источник информации
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Март 10, 2018, 02:11:59 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия
Создание работы от имени обучающихся дало мне возможность понять, сколько времени  займет выполнение заданий у студентов, с какими трудностями они могут столкнуться они при выполнении этой работы,какие вопросы могут возникнуть  при работе над заданиями.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Помимо четких и ясных критериев оценивания работ обучающихся, нужно использовать сервисы web 2.0, которые позволяют организовывать самостоятельную деятельность студентов.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Март 10, 2018, 04:12:45 pm
Добрый вечер, коллеги.
1. Что послужило основанием для разработки плана Вашего СП?
Основа плана - проблемные вопросы, направляющие проект. Выполняя задания каждого этапа участники и дают ответ на ПВ.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Уровень представлений по теме проекта нужно выявлять на этапе знакомства с темой, для того чтобы знать на какой опыт можно опираться и куда двигаться дальше. В числе методов выявления чаще всего упоминают Таблицу ЗИУК (заполнение 1 и 2 столбцов), SWOT-анализ, мозговой штурм и ранжирование  списков. В СП планировала дискуссию на основе видео из стартовой презентации и SWOT-анализ.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Март 12, 2018, 12:56:35 pm
(http://studbooks.net/imag_/20/157313/image017.png)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 5" напишите, пожалуйста:


1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 12, 2018, 07:17:57 pm
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
В процессе работы над сетевым проектом учащиеся могут обмениваться опытом, мнениями, данными, информацией, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Средства организации  совместной деятельности в моем сетевом проекте  включают:
электронную почту,
списки рассылок,
электронные доски объявлений,
дискуссионные группы,
средства поиска информации в Интернете,
средства общения в реальном и отложенном времени,
социальные сетевые сервисы или сервисы Web 2.0.
Что позволяет развивать такие качества - коммуникативные, межличностное взаимодействие и сотрудничество, умение работать с информацией, направленность на саморазвитие.
3.. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
реклама проекта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 12, 2018, 07:51:41 pm
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Основанием для разработки плана послужили вопросы, поставленные в начале проекта.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Уровень предварительных знаний выявляться будет путем заполнения таблицы З-И-У-К.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Март 13, 2018, 11:01:56 am
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание в учебном проекте должно планироваться так, чтобы: оценивание происходило в процессе всего периода проекта, как до, так и во время и после; использовались различные методы и средства оценивания. И самое главное, обучающиеся должны вовлекаться в процесс оценивания. Обучающиеся в процессе самооценивания могут определить, достигли ли они цели проекта.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Самостоятельно разработала анкеты-рефлексии для участников, регистрационные анкеты, таблица ЗИУК, SWOT-анализ, бланки взаимооценивания. Таблицу продвижения адаптировала согласно своему проекту, также адаптировала к проекту и другие инструменты оценивания.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
Пройдя тренинг "Оценивание в сетевых проектах, научилась многому, знания очень пригодились здесь.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Март 14, 2018, 01:19:19 pm
1.   Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание должно быть непрерывным, т.е осуществляться систематически в ходе проекта. В начале проекта необходимо определить стартовый уровень компетентностей участников, далее отслеживать процесс участия в проекте, корректировать деятельность, поощрять  сотрудничество и метапознание. В течение проекта необходима  оценка продуктов и результатов проектной деятельности. В конце -  оценка достижения целей проекта.
Оценивание должно быть формирующим, т.е направленным  на формирование образовательных результатов. Формирующее оценивание сосредоточено на развитии учащегося, то есть на сравнении его успехов с прежними достижениями.

2.   Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
В основном адаптировала и заимствовала у коллег:  таблица ЗИУК, вопросы учебной дискуссии, регистрационная форма, бланки взаимо- и самооценивания, критерии оценивания продуктов проекта.

3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми?
Материалы были знакомы, вновь их переоценила, переработала, адаптировала под проект.

Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Март 14, 2018, 02:08:25 pm
1) Формирующее оценивание – это умение ученика оценить личностные достижения, умение одноклассников увидеть достижения друг друга, умение ставить индивидуальные цели и стремиться к их достижению по индивидуальной траектории и в своём собственном темпе. Это оценивание в ходе обучения, когда анализируются знания, умения, ценностные установки, коммуникативные умения.
До начала проекта следует оценить свои стартовые возможности (какими сервисами владеете?), во время проекта - взаимооценивание командами продуктов, созданных в ходе выполнения заданий, в конце- оценка общего результата проекта, своего личного вклада в совместные продукты деятельности.
2) Таблица ЗИУК, маршрутный лист участника проекта, лист самооценки команды, таблица взаимооценивания с критериями оценивания
3) Вижу у коллег очень интересные находки, новые идеи, которые можно использовать
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 14, 2018, 05:54:50 pm
1. Я планирую использовать сервисы Web 2.0
2. Ознакомив участников проекта с правилами безопасности при работе в сети Интернет на сайте проекта.
3. Необходимо указывать имя автора и ссылки на источник используемой информации.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Март 14, 2018, 07:41:54 pm
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Непрерывное оценивание - систематическое, позволяющее наблюдать динамику деятельности в проекте, при необходимости оперативно проводить коррекцию деятельности участников.
Формирующее оценивание - постоянная обратная связь, является средством определения индивидуальных достижений учащихся.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
В основном инструменты оценивания были адаптированы под проект, отдельные заимствованы у коллег
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
В принципе всё новое - хорошо забытое старое.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Март 14, 2018, 09:48:58 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Создание работы обучающихся выявило "узкие места" в проекте и позволило установить последовательность выполнения заданий в проекте.

2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
ИТ в проекте позволяют поддерживать оперативную обратную связь, что для участников является дополнительным стимулом к выполнению заданий.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Март 15, 2018, 06:31:18 am
Шаг 3
Доброе утро, коллеги!
1. В сетевом проекте планировала использовать Google Docs, Google Site, Google Form, Google Presentation, презентации Prezi, Calameo, метальные карты Mind42, SpiderScribe, ленты времени TimeRime, TimeLime, вирт.доски Padlet, Popplet, Linoit, плакаты Glogster, облако слов WordItOut, Wordle, закладки Simbaloo  - пока составляла стартовую презентацию. Когда дошло до составления карты сервисов проекта - часть отпала за ненужностью, часть попала в список подлежащих замене на другие (по разным причинам). Теперь нужно заменить их в слайде презентации. Все равно остались вопросы: 1) команды-участники проекта создают свой сайт/ блог дли размещения результатов этапов или страницу команды на сайте СП? и 2) должна ли я предложить участникам 2-3 сервиса одного типа на выбор для выполнения одного задания или достаточно одного? А если участники уже имеют навык работы в приложении, подходящем для выполнения задания, могут ли они использовать предложенный ими сервис?
2. В плане проекта предусмотрено ознакомление участников с правилами безопасной работы в сети интернет, подписание декларации участников проекта, где также отражена необходимость ответственного использования интернет-ресурсов.
3. Для защиты авторских прав в СП обязательным должно быть цитирование источников информации, использованных при разработке проекта. Все изображения, аудио- и видеофрагменты, используемые в проекте (автором - при разработке, участниками - при выполнении заданий), должны быть приведены с указанием ссылок в сети интернет. Эти пункты также можно включить в декларацию участников проекта.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Март 15, 2018, 01:56:01 pm
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Основными характеристиками формирующего оценивания являются:оценивание встроено в процесс преподавания и помогает обучающимся осваивать учебный стандарт,  учебные цели обсуждаются  с обучающимися, обучающиеся вовлекаются в процесс само- и взаимооценки,обеспечивается обратная связь.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Инструменты оценивания я заимствовала у коллег и  адаптировала под свой проект:  вопросы учебной дискуссии,таблица ЗИУК,  регистрационная форма, бланки взаимо- и самооценивания, критерии оценивания продуктов проекта.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
С некоторыми аспектами оценивания была знакома ранее, в процессе разработки также познакомилась и с новыми для меня.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Цыронок Анастасия Геннадьевна от Март 18, 2018, 06:35:54 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Создание работы от имени студентов поможет нам взглянуть на проект с позиций того человека, который не имеет  знаний в данной сфере,не знает как работать и с чего начинать.А проект поможет,им построить свой проект более эффективным и рабочим.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивание знаний учащихся?
    Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Я,считаю, что студенты сами должны себя оценивать. Должны быть разработанные четкие, рабочие и эффективные критерии,а сам автор проекта помогает оценить студентов, которые  работают в проекте. А в первую очередь, надо отталкиваться от результатов.(что хочу получить? что получил уже?).
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Март 18, 2018, 06:52:39 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Создание работы обучающихся позволяет с другой стороны подойти к созданию проекта. Рассматривая проект, как студент, сразу видно, что не хватает в проекте. И что нужно доработать. И понятен ли вообще проект. Главное не усложнять работу в проекте, иначе студенты могут потерять интерес.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Для того, чтобы улучшилось качество обучения учащихся, необходимо использовать интенсивнее проектную деятельность. Но для этого, в первую очередь, сам педагог должен быть заинтересован в положительной результаттивности своих действий. Использовать в работе можно разные проекты: социальные, инвестиционные и т.д. тогда сетевые будет создавать легче.

Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Цыронок Анастасия Геннадьевна от Март 18, 2018, 06:53:59 pm
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оцениваниие  должно проходить на протяжении всего проекта. Должна быть обратная связь с работающим студентом
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Таблица ЗИУК,  лист самооценки команды, таблица взаимооценивания с критериями оценивания.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
Много нового и интересного, которое пригодится каждому.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Март 19, 2018, 08:17:47 am
                              (https://gym1505.ru/sites/default/files/news/kartinka_1.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 6" напишите, пожалуйста:


Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, педагог должен ОРГАНИЗОВЫВАТЬ развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.

1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Март 19, 2018, 08:53:39 am
Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
ИКТ, взаимооценивание и самооценивание, технология критического мышления, сотрудничество
Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Разработаны бонусные задания для одаренных обучающихся, созданы подсказки для "слабых" обучающихся
Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Надеюсь, что в ходе проекта обучающиеся расширят свои знания в сфере коррупции и постараются противодействовать коррупции в повседневной жизни. Также умение работать с инф.технологиями поможет сформировать ИКТ-компетентность
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Март 19, 2018, 11:52:45 am
Шаг 6.
1) В проекте используются элементы современных педтехнологий:
 - системно-деятельностная ;
- игровая;
- информационно-коммуникационная технология;
-технология дифференцированного обучения;
- технология сотрудничества.
Предусмотрено само- и взаимооценивание, комментирование работ других участников, общение в сообществе, задания на выбор, создание совместных продуктов, освоение различных веб-сервисов
2)  Есть пример работы команды, на который можно ориентироваться, шаблон эссе, инструкции для каждого сервиса
3) Все задания проекта направлены на решение и обсуждение реальных экологических проблем местного, регионального и глобального значения
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Март 20, 2018, 12:46:27 pm
1.Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
В сетевом проекте  применяются следующие технологии и методы: ИКТ, само- и взаимооценивание, технология критического мышления, технология обучения в сотрудничестве, дифференцированное обучение.
2.Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Для "слабых" обучающихся разработаны шаблоны выполнения заданий,для одаренных обучающихся-задания повышенной сложности.
3.Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Уверена, что после завершения проекта обучающиеся смогут применить полученные знания в области создания визитной карточки, написания резюме и сопроводительного письма, самопрезентации  в их будущей профессиональной  деятельности.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Март 21, 2018, 12:42:52 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
ИКТ, само- и взаимооценивание, технология критического мышления, технология обучения в сотрудничестве, дифференцированное обучение.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Для "слабых" обучающихся разработаны шаблоны, для сильных обучающихся - задания, где они могут проявить себя.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Да, при устройстве на работу, при поиске деловых партнеров, при участии в бизнес-ярмарках.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Головань Олеся Леонидовна от Март 22, 2018, 08:02:07 am
1.   Планируются: элементы технологии e-learning,  использование нового направления электронного обучения m-Learning (mobile learning) с использованием современных мобильных средств связи, элементы геймификации, Smart технологии, создание Fun-атмосферы
2.   Планируется использовать различные игровые механики, учитывающие, какие бывают участники. 
3.   Полученные знания и умения пригодятся для повышения эффективности образовательного процесса.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 22, 2018, 11:38:10 am
К Шагу 4.
1. Как создание работы обучающихся поможет мне понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Создание работы от имени студента, позволило мн понять, что первоначальный план проекта не так-то уж и хорош и подлежит корректировке (по ходу выполнения работы стало ясно, что не одной...). Как именно мои обучающиеся "осилят" Web-сервисы, не знаю. Ни о каких Ментальных картах и Лентах времени, говорят, что даже не слышали. Формулировка заданий должна быть более четкой.
2.Как наиболее эффективно использовать ИТ при поддержки оценивания знаний обучающихся???
Чтобы эффективно использовать информационные технологии, надо преподавателю научиться ими пользоваться (Web-cервисы самой бы освоить), и получить доступ к Интернету на рабочем месте. И с преподавателями Информатики начать более тесное сотрудничество необходимо.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Март 22, 2018, 07:09:15 pm
Добрый вечер, коллеги!
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
    Создание работы от имени ученика позволяет посмотреть на свой проект с другой стороны. Выполняя собственные задания можно выявить ошибки и недочеты планирования проекта (нелогичность или непоследовательность заданий, их недостаточное или наоборот чрезмерное количество на одном этапе, и в целом пересмотреть суть заданий). И, следовательно, откорректировать план проекта. Разработка критериев оценивания помогает еще раз переосмыслить задание и оценить насколько выбранный ИТ-инструмент оптимален для выполнения конкретной работы. 
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
    Выбранные Информационные Технологии должны помогать учащимся демонстрировать свои знания и умения. Исходя из целей и задач проекта, нужно сравнить преимущества/основания для использования различных инструментов ИТ и выбрать те, которые наиболее эффективно будут поддерживать работу учащихся на каждом этапе ( презентация, публикация, блог и пр.). Затем подобрать сервисы или ресурсы, для наилучшего представления работы, т.е. оценить их возможности с точки зрения: количества и разнообразия функций, простоты управления, способов и форм сохранения результата, эстетичности и привлекательности, совместимости с другими ресурсами и возможности коллективной работы. Ну и конечно нужно учитывать возраст учащихся и уровень владения ИКТ в целом. 
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: ЦЫРОНОК АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА от Март 22, 2018, 08:08:55 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
ИКТ, дифференцированное обучение, элементы перевернутого обучения.  освоение различных веб-сервисов.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Разработаны бонусные задания. Остальные работают по шаблону.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
 Полученные знания и умения пригодятся для повышения эффективности образовательного процесса.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Март 23, 2018, 07:47:07 am
Добрый день, коллеги! Рефлексия к шагу 5
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание должно быть непрерывным: проводиться до начала проекта - для выявления начальных знаний, умений и опыта; во время проекта - для планирования деятельности, поощрения самостоятельности и сотрудничества, мониторинга прогресса и проверки понимания; а также после завершения проекта - для анализа результатов, рефлексии и выводов. Другими словами, нужно сделать его постоянным, использовать разные стратегии и разнообразить инструменты. Оценивание должно быть формирующим, т.е. включать оценку личностных и метапредметных результатов.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Я пока еще в процессе разработки, закончила только Самооценку личного участия в работе команды и Самооценивание работы команды. Разрабатывать инструменты самостоятельно вряд ли решусь (не хватит ни опыта, ни смелости). Инструменты, которые уже есть и которые планирую использовать - адаптированы (изучаю опыт коллег маршрута, базу проектов марафона и подсказки Intel Education -спасибо за ссылку Нина Петровна!) 
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми?
Для меня материалы по оцениванию оказались абсолютно новыми, ранее ничем подобным не пользовалась.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Март 23, 2018, 10:09:31 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Командная работа, кейс стади, рефлексия, ИКТ, мозговой штурм, геймификация.

2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
В проекте предусмотрены разноуровневые задания.

3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Полученные знания и умения пригодятся, как будущей профессиональной деятельности, так и в быту
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 24, 2018, 10:30:07 pm
К шагу 5
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание должно быть непрерывным, то есть проводиться постоянно: до начала проекта - для выявления начальных знаний и умений участников проекта, во время проекта - для планирования деятельности и мониторинга достижений, а также после завершения проекта - для анализа результатов и рефлексии. Оценивание должно быть формирующим, т.е. включать оценку личностных и метапредметных результатов.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Инструменты оценивания мной заимствованы у коллег и адаптированы: таблица З-И-У-К, чек-листы этапов, критерии оценивания продуктов, бланки взаимо- и самооценивания... Таблица "Шаги к успеху" еще отсутствует.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми?
 Большинство материалов оценивания для меня- новинка. О некоторых знала, что называется, "по наслышке"

Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Март 25, 2018, 10:53:27 am
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
В хорошие проекты оценивание закладывается изначально. Оценивание при изучении тем с помощью метода проектов должно быть спланировано таким образом, чтобы:
Использовались различные стратегии оценивания;
Оценивание проводилось в ходе всей продолжительности проекта;
Оценивалось решение наиболее важных результатов проекта;
Ученики вовлекались в процесс оценивания.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Не самостоятельно - анкеты, таблицу продвижения, лист самооценки. Таблицу З-И-У-К
Самостоятельно - критерии оценки проектов, листы самооценки.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми?
На 60% были для меня новыми.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Март 25, 2018, 05:11:25 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности. По завершению этапов проекта  каждый участник команды заполняет форму рефлексии (в которой определяет свои успехи, трудности, отмечает участников проекта (участники команды, родители, координатор), кто помогал преодолевать трудности, определяет вклад участников в работу команды на этапе, и качества которые проявили участники для достижения успеха на этапе). Для развития навыков общения в проекте предусмотрена коллективная работа, так же предусмотрена практическая часть и проведение исследования.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Одарённый ученик может работать по максимуму, использовать для представления информации дополнительные сервисы Веб 2.0, помочь другим членам команды в аргументировании, доказательстве своих выводов, так же предусмотрено выполнения задания индивидульно. Слабый ученик выполняет 1 и 2 этап и может получить сертификат.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Практическая часть рассчитана так, что выполнив ее,  студент может применять полученные знания в будущем на рабочем месте.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Март 26, 2018, 07:42:26 am
   (http://www.freedigitalphotos.net/images/previews/people-network-10032685.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 7" напишите, пожалуйста:


1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
    Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
    Речь идет о визуализации (наглядном представлении) сложных процессов, больших объемах информации, подробных классификациях и т.д.
3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Март 26, 2018, 04:54:22 pm
1) Инструкции в основном взяты в готовом виде, есть только рекомендации (шаги), как выполнить задание
Спасибо Тимохиной Е.Г., за документ "Критерии оценивания публикации", немного переделала и использовала
2)   Есть план оценивания, Маршрут проекта, Карта веб-сервисов
3) Есть пример работы команды, шаблон визитки, шаблон эссе, примеры экологических задач
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Март 27, 2018, 09:36:04 pm
Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
В сети Интернет достаточно много полных качественных инструкций по работе с различными сервисами. Практически все инструкции я взяла готовые. Не вижу смысла в разработке авторских, так как на это уйдет много времени. А другие уже провели эту работу.   
Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
Хотелось бы сказать спасибо авторам проекта "Сайтостроение. От А до Я", а также Мальцевой Л., Мулеевой А., Смирновой И., Бугайчуку К., а также Макаровой Н., ЛапышЕ., Пчельник Е. ( у них позаимствовала ссылки на некоторые обучалки).

2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
Визуализация: Карта маршрута, карта сервисов, буклет, стартовая презентация, план оценивания

3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Несомненно есть. Это и шаблон сайта, и примеры выполненных заданий.
Проведена очень интересная и захватывающая работа
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 28, 2018, 06:18:20 pm
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Выполняя задание от имени студентов, видишь все трудности, которые могут возникнуть у них.

2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
    Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Тщательно продумывать, что оцениваешь. Подбирать и использовать разнообразные сервисы, искать оптимальные варианты. Проверять на себе.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 28, 2018, 07:00:17 pm
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Формирующее оценивание -  как средство определения индивидуальных достижений учащихся. Формирующее оценивание, которое происходит непрерывно в сетевом проекте - ключевой момент этой стратегии. Оно требует, чтобы учитель сосредоточился на том, как развивается учение в процессе обучения, определяя какие улучшения надо внести, и какими будут последующие шаги. Основой формирующего оценивания является обратная связь, т.е. информирование преподавателем обучающегося  о результатах оценивания и, наоборот, получение им от обучающихся  информации об учебном процессе. Причём очень важно, чтобы информация, которую даёт обучающемуся преподаватель, мотивировала его продвигаться, делать усилия и надеяться на успех. Важно иметь в виду основный принцип такой обратной связи: оценивание, которое поддерживает учение, укрепляет мотивацию, направляя обучающихся на прогресс и достижения, а не неудачи.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Не самостоятельно - анкеты, таблицу продвижения, лист самооценки. Таблицу З-И-У-К.
Самостоятельно - критерии оценки проектов, листы самооценки.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
Материалы по оцениванию оказались в большей степени новыми.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Март 28, 2018, 07:20:28 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности. По завершению этапов проекта  каждый участник команды заполняет форму рефлексии (в которой определяет свои успехи, трудности, отмечает участников проекта (участники команды, родители, координатор), кто помогал преодолевать трудности, определяет вклад участников в работу команды на этапе, и качества которые проявили участники для достижения успеха на этапе). Для развития навыков общения в проекте предусмотрена коллективная работа, так же предусмотрена практическая часть и проведение исследования.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Одарённый ученик может работать по максимуму, использовать для представления информации дополнительные сервисы Веб 2.0, помочь другим членам команды в аргументировании, доказательстве своих выводов, так же предусмотрено выполнения задания индивидульно. Слабый ученик выполняет 1 и 2 этап и может получить сертификат.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Практическая часть рассчитана так, что выполнив ее,  студент может применять полученные знания в будущем на рабочем месте.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Март 30, 2018, 10:42:13 am
К шагу 6
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
ИКТ, технология критического мышления, технология обучения в сотрудничестве
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников? В проекте предусмотрены разноуровневые задания.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Полученные знания пригодятся обучающимся и в дальнейшей профессиональной деятельности и в быту.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Март 31, 2018, 09:23:41 am
1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
    Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?

Инструкция для работы в Glogster, советы по работе (непосредственно) в презентации Google, остальные инструкции взяты из открытых источников, сайтов коллег по маршруту. Перечислять конкретно не стану (очень многие),  спасибо - всем!

2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта?
Буклет, стартовая презентация,карта сервисов, план оценивания, карта маршрута

3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
В проекте предусмотрены готовые образцы для участников с различными трудностями
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Апрель 01, 2018, 07:01:24 pm
1)   Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "С нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы Вы используете? Кому готовы сказать: "Спасибо!" (ФИО)
Я взяла только готовые обучалки. Использую материалы с youtube. Спасибо хочу сказать Чистобаевой Н.В.
2)   Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта?
Буклет, стартовая презентация, карта сервисов, план оценивания, карта маршрута
3)   Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
В проекте предусмотрены готовые образцы для участников с различным уровнем обученности
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Апрель 02, 2018, 01:39:40 pm
Добрый день, коллеги!
Рефлексия по итогам модуля 6.
1. Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Сетевой проект по-определению является образовательной технологией, которая базируется на метапредметном подходе к современному обучению. В рамках метапредметного подхода в проекте используются: технология развития критического мышления, приемы графического моделирования (ментальные карты) и сворачивания информации (сравнительные таблицы). Принципы компетентностного подхода демонстрируют применяемые в проекте ИК-технологии и технология обучения в сотрудничестве (коллективные продукты проекта). А также заложены системно-деятельностный (интерактивное обучение)  и личностно-ориентированный (развитие личностных компетенций, разноуровневое или дифференцированное обучение) подходы.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Для учеников с разными ведущими способами восприятия информации (визуальный-аудиальный) в проекте предполагаются соответствующие источники информации, предусмотрены задания как на синтез, так и на анализ информации для учеников с разными типами интеллекта (право/ лево-полушарные); кроме того, в зависимости от типа интеллекта участник может выбрать себе роль в команде исходя из собственной стратегии обучения. Для учеников с проблемами усвоения материала предусмотрены (дорабатываются) шаблоны и примеры выполненных заданий. Для одаренных участников разработаны дополнительные задания.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды? В самом проекте практическое задание, связанное с решением проблемы за пределами среды техникума, разработано только одно и планировалось в качестве дополнительного задания 3 этапа. Теперь думаю, может сделать его основным? Что касается применения полученных в ходе проекта знаний,  надеюсь, что участники будут пользоваться ими ежедневно.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Апрель 03, 2018, 06:50:33 pm
1)   Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "С нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы Вы используете? Кому готовы сказать: "Спасибо!" (ФИО)
Сама ничего не разрабатывала, воспользовалась уже готовыми обучалками. Использую материалы с youtube, google. Спасибо  Чистобаевой Н.В., лидеру нашего маршрута и Макаровой Н.П.
2)   Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта?
Стартовая презентация,буклет, карта сервисов Веб 2.0., план оценивания, карта маршрута.
3)   Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
В проекте имеются готовые образцы заданий для обучающихся с различным уровнем обученности.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА от Апрель 04, 2018, 12:38:22 pm
  (http://www.freedigitalphotos.net/images/previews/e-learning-concept-100164488.jpg)

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 8" напишите, пожалуйста:


1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Пашко Светлана Анатольевна от Апрель 04, 2018, 12:59:09 pm
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Планирую пригласить коллег на областной олимпиаде по дисциплине "Материаловедение"
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Вся информация доступна
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В I семестре 2018/19 уч.г.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Попова Светлана Георгиевна от Апрель 05, 2018, 12:18:05 pm
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Планирую пригласить коллег на республиканской конференции
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Вся информация доступна
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В I семестре 2018/19 уч.г.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Анохина Светлана Олеговна от Апрель 05, 2018, 12:50:34 pm
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Планирую пригласить коллег на республиканскую конференцию
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Вся информация в открытом доступе
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В первом семестре 2018/2019 учебного года.







Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Чистобаева Наталья Владимировна от Апрель 05, 2018, 07:44:41 pm
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Планирую разместить информацию в социальных сетях, в сообществе Профобразование-19
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Спасибо, думаю информации достаточно
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В первом семестре 2018/2019 учебного года.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Павлова Т Н от Апрель 06, 2018, 03:06:58 pm
1) Размещу информацию на сайте РМО учителей биологии, географии, химии, в сообществе Googl+
2) Спасибо тьюторам за поддержку и коррекцию недочётов
3) 4 четверть 2018/2019 учебного года
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Апрель 08, 2018, 01:52:06 am
1) Инструкции в основном взяты в готовом виде, немного переделала и использовала
2)   Есть план оценивания, Маршрут проекта, Карта веб-сервисов
3) Есть пример работы команды, шаблон визитки.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Апрель 08, 2018, 06:00:23 am
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности. По завершению этапов проекта  каждый участник команды заполняет форму рефлексии (в которой определяет свои успехи, трудности, отмечает участников проекта (участники команды, родители, координатор), кто помогал преодолевать трудности, определяет вклад участников в работу команды на этапе, и качества которые проявили участники для достижения успеха на этапе). Для развития навыков общения в проекте предусмотрена коллективная работа, так же предусмотрена практическая часть и проведение исследования.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Одарённый ученик может работать по максимуму, использовать для представления информации дополнительные сервисы Веб 2.0, помочь другим членам команды в аргументировании, доказательстве своих выводов, так же предусмотрено выполнения задания индивидульно. Слабый ученик выполняет 1 и 2 этап и может получить сертификат.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Практическая часть рассчитана так, что выполнив ее,  студент может применять полученные знания в будущем на рабочем месте.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Апрель 08, 2018, 06:50:30 am
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
Информация на сайте техникума, рассылка с приглашением к участию в соц сетях, Googl, выступление на педагогическом совете.
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Видео выступление и презентация.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
в первой четверти
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Апрель 08, 2018, 08:01:33 am
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
Информация на сайте техникума, рассылка с приглашением к участию в соц сетях, Googl, выступление на педагогическом совете.
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Видео выступление и презентация.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
в первой четверти
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Беломыцева Елена Анатольевна от Апрель 08, 2018, 03:55:29 pm
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Командная работа,  рефлексия, ИКТ, мозговой штурм, освоение различных веб-сервисов.

2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
В проекте предусмотрены разноуровневые задания.

3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Полученные знания и умения пригодятся, как будущей профессиональной деятельности, так и в быту
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Локтева Надежда Владимировна от Апрель 08, 2018, 05:17:53 pm
К шагу 7
1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
    Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
Спасибо огромное Пашко С.А и Чистобаевой Н.В. на их материалы очень часто ориентируюсь)
2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
    План оценивания

3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Постепенно дорабатываю.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Смышляева Светлана Викторовна от Апрель 09, 2018, 07:19:45 am
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Планирую разместить информацию в социальных сетях, в сообществе Профобразование-19, СУНЯЗ, на сайте МО учителей ИЯ г.Черногорска
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Буду рада любой информационной поддержке. Заранее благодарна.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
Во втором семестре 2018/2019 учебного года.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: ЦЫРОНОК АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА от Апрель 09, 2018, 06:12:37 pm
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
Планирую разместить информацию в социальных сетях.
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Спасибо, вся информация в открытом доступе
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В 1-2 четверть 2018/19 уч.г.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: ЦЫРОНОК АНАСТАСИЯ ГЕННАДЬЕВНА от Апрель 09, 2018, 06:20:30 pm
1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
    Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
Инструкция для работы в Cavna , советы по работе (непосредственно) на сайте основного проекта, остальные инструкции взяты из открытых источников, сайтов коллег по маршруту. Спасибо огромное Макаровой Н.П. за помощь в проекте.
2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
   Визуализация: Карта маршрута, карта сервисов, буклет, стартовая презентация, план оценивания
3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Несомненно есть. Это и шаблон сайта, и примеры выполненных заданий.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Апрель 10, 2018, 09:58:19 pm
Доброй ночи, коллеги!
1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
   Инструкции по работе с сервисами собирала готовые. Огромное спасибо Александру Геннадьевичу Баданову - большая часть инструкций заимствована из его коллекции интерактивностей, а также Юлии Сергеевне Нечкиной, Евгении Георгиевне Тимохиной, Татьяне Вячеславне Камаевой.
2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
    В кейс проекта входит план оценивания, карта сервисов, маршрутная карта проекта - было составлена не правильно, на стадии доработки, пока готов подготовительный этап.
3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
     Есть шаблон сайта команды и пример работы команды, но примеры заданий пока не все, нужно доработать.
Название: Re: Маршрут "Локализация глобальности"
Отправлено: Люц Юлия Борисовна от Апрель 12, 2018, 12:02:29 pm
Добрый день, коллеги!
1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
    Можно разместить информацию в социальных сетях, сообществах учебных заведений ПО, на сайте РУМО ИНЯЗ
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
    С благодарностью приму любую информационную помощь, презентация была бы огромной поддержкой.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
    В начале второго семестра 2018/2019 уч. года, сразу после зимних каникул.