Оценивание в сетевых проектах (тренинг)

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

Тренинг "Оценивание в сетевых проектах" завершен.
Ведущий тренинга - Леонид Чеславович Шафаревич, учитель химии и биологии ГУО "Ёдковская средняя школа" Лидского района Гродненской области,
автор нескольких сетевых проектов, автор и ведущий мастер-классов, тьютор и эксперт Марафона "КУупаловские проекты", участник и победитель многих конкурсов.
Леонид Чеславович много делает для образования Республики Беларусь (и не только).
Посмотрите видео-интервью. Полагаю, оно позволит найти источник успешной профессиональной деятельности педагога-новатора.



Организаторы Марафона "Купаловские проекты 2019" благодарят Леонида Чеславовича, а финалистов-участников за плодотворную работу в тренинге.
В течение недели на адреса электронной почты авторов будущих сетевых проектов - финалистов тренинга будут отправлены электронные сертификаты.

Полученные знания окажутся вам полезными на Марафоне "Купаловские проекты 2019".
Желаем успешной и творческой работы!

[Шафаревич Л Ч]

О результатах тренинга «Оценивание в сетевых проектах»
На тренинг записалось 39 участников.
Работу на первом этапе начали 25 педагогов.
Ко второму этапу тренинга приступили 23 педагога.
Закончили тренинг 18 педагогов.
На нулевом этапе тренинга мы оценивали две творческие детские работы. Участникам необходимо было самостоятельно установить цель оценивания. Что стало основным трендом данного этапа? Проверка! И, в основном, предметных результатов.
На следующем этапе мы определили, что в сетевых проектах оцениваются личностные, метапредметные и предметные результаты, которые планируются на основе образовательных стандартов и программ, а также образовательные продукты и процесс обучения. Будущие авторы сетевых проектов познакомились со стратегиями и методами формирующего оценивания.
На втором этапе участники тренинга ознакомились с требованиями к плану оценивания составили план оценивания в будущем сетевом проекте.
Третий этап стал самым трудоемким и самым плодотворным для участников: были разработаны образцы оценочных инструментов для каждой стратегии оценивания в будущем сетевом проекте.
Обсуждение методических вопросов тренинга шло в данной ветке форума.
В рефлексивной анкете на вопрос «Я понимаю структуру плана оценивания в проекте, требования к нему и задачи автора проекта, связанные с его разработкой», положительно ответили 100% (против 98,2% прошлого марафона) участников.
Авторы сетевых проектов готовы планировать и обеспечивать оценочную деятельность в проекте под девизом «Оценивание для обучения!».
Желаем всем участникам тренинга ярких проектов на марафоне!

[Кузьмина Елена Леонидовна]

Оценивание в сетевых проектах должно  проходить в соответствии с планом оценивания  на каждом этапе. Использовать разные инструменты оценивания в соответствии со стратегией оценивания. Применять  разные формы оценивания: самооценку и взаимоценку по чётко разработанным критериям.

[Янковская Анна Владимировна]

1. Продумать кто(субъект) оценивает.
2. продумать как каждый субъект будет оценивать.
3 сформировать онлайн сервис в виде таблицы для оценивания
4 сформировать итог по критериям оценки для каждого субъекта

[Павлова Т Н]

Должны быть продуманы чёткие критерии оценивания каждого задания. Оценивать согласно этим критериям. Возможно взаимооценивание

[Кирпиченко Елена Александровна]

Учитывать возраст участников, не перегружать большим количеством критериев оценивания, использовать разные инструменты.

[Кузьмина Елена Леонидовна]

Используя различные инструменты оценивания на разных этапах ( до начала СП, во время СП и после СП)  можно отследить результаты продвижения участников и достижение планируемых результатов.

[Кузьмина Елена Леонидовна]

В сетевых проектах оценивают сформированность УУД: личностных, метапредметных и предметных в соответствии с планируемыми результатами, с помощью  разработанных критериев и инструментов оценивания.

[Накрайникова Алена Викторовна]

Чем измерить достижимость целей?
В этом помогают различные инструменты оценивания, которые начинают свою работу еще до начала работы в проекте, на подготовительном этапе учащимися заполняются входные анкеты - которые помогают сразу оценить уровень знаний и умений  учащихся, такие инструменты  работают до окончания проекта и на выходе мы получаем результат из выходной анкеты. Используя различные методики можно увидеть результат после работы в сетевом проекте.

[Накрайникова Алена Викторовна]

Здравствуйте, коллеги! Как оценивать, чтобы обучать?
Я думаю, что оценивать нужно исходя из возрастных особенностей обучающихся, но и конечно оценивание нужно вести на всех этапах, для того чтобы можно было увидеть есть ли результат.  А самое главное это не превысить лимит инструментов оценивания, чтобы участие в проекте не превратилось для учащихся бесконечным тестированием.

[Госсман А Ю]

Все-таки приоритет за формирующим оцениванием. На каждом этапе я предусматриваю задания, чтобы они были интересными, познавательными, творческими и, прежде всего, посильными. Ситуация успеха должна присутствовать, для этого создаются Листы индивидуального участия, чек-листы работы в команде. Использую поощрительные баллы для тех  участников, которые проявляют любознательность. Спасибо организаторам тренинга за полезные материала!

[Госсман А Ю]

Самое важное - правильно подобрать инструменты оценивания. Нужно представлять, что и как мы будем оценивать. Большое спасибо организаторам тренинга за то, что дали возможность закончить.

[Кубарко Елена Владимировна]

Чем измерить достижимость цели?
Для того, чтобы измерить достижимость цели, мы должны воспользоваться  различными инструментами оценивания, опираясь на разработанные критерии. Чем выше показатель, тем ближе участники к достигаемой цели.

[Егоренкова Наталья Николаевна]

Как оценивать, чтобы обучать?
В  сетевом проекте оценивание происходит на каждом этапе, оцениваются личностные, метапредметные и предметные результаты. Для их оценки  используют специально разработанные критерии.
Тренинг понравился. Очень рада, что принимала в нем участие. В рамках отведенного времени эффективная подача и разнообразие материала. Полученная информация поможет в дальнейшей работе.
Спасибо организаторам данного тренинга.

[Булатова Т Ю]

Как оценивать, чтобы обучать?
Составляя план оценивания для своего проекта каждый автор думает о том, как оценить прогресс участников. Для того, чтобы эффект был максимальным, выбираем инструменты формирующего оценивания на каждом этапе и итоговой рефлексии в конце проекта. Инструменты нужно подбирать в соответствии с возрастом участников. Так в начальной школе мы часто пользуемся инструментом "Заливки", а в подростковом возрасте переходим на словесную оценку учащимися  своей работы.