ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Крайнова Ольга Сергеевна, маршрут "Мир, в котором мы живём".
1) Для проекта мною были разработаны инструкции по работе с презентациями. Хотелось бы сказать большое СПАСИБО Елене Владимировне Климкович, которая разрешила использовать некоторые материалы её сетевого проекта "Чудеса в решете".
2) План оценивания, маршрут проекта, таблицы взаимооценивания.
3) На каждом этапе есть образцы для выполнения заданий.

Крайнова Ольга Сергеевна, "Мир, в котором мы живём".

1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание в учебном сетевом проекте должно начинаться еще до начала проекта, проходить на всех основных этапах проекта, а также на завершающей стадии проекта.  Для оценивания могут быть использованы различные стратегии оценивания, которое, в свою очередь,  должно быть направлено на достижение целей и решение задач проекта. При этом должно применяться как самооценивание, так и взаимооценивание участников проекта.

2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Поскольку я новичок в разработке собственного учебного сетевого проекта, то в своей работе в качестве образца использовала разработки инструментов оценивания из УСП, которые уже были ранее реализованы. Например, Дневник участника проекта, таблица З-И-У. Адаптировала такие инструменты как таблицу самооценивания на всех этапах проекта, а также итоговую рефлексию команд-участниц проекта. Думаю, что для разработки собственного оригинального инструмента оценивания у меня ещё нет достаточного опыта.

3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для Вас новыми?
С материалами оценивания встречалась во время участия в УСП. При попытке создать собственный УСП удивило разнообразие форм и методов оценивания, предложенных коллегами, а также при прослушивании соответствующего модуля из "Элементов". Хотелось бы попробовать разработать что-то самой. На данном этапе думаю над доработкой инструментов оценивания в своём УСП.

1.   Какие сервисы вы планируете использовать в УСП?
Google Docs (таблицы, презентации, документы), АНКЕТЁР (Сервис по созданию анкет и опросов), YOU TUB (Сервис для хранения видео), ФОТОФИЛЬМЫ (Сервис для создания видеофильмов из фотографий, и т.п.),  Google-карта, Movie Maker (создание видеофильмов, и т.п.)
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
Информирование координаторов команд и родителей через буклет, инструктаж, и т.п. о необходимости защиты персональных данных, а также особой защите персональных данных детей-участников команд; знакомство с правилами безопасной работы в сети (в частности размещение фото и видео-материалов, выполненных с участием детей);  знакомство участников проекта с правилами соблюдения авторских прав.
3. Как вы защищаете авторские права в УСП?
Стараюсь указывать источники информации, используемой в проекте (ссылки).

1.   Какие Вы видите преимущества учебных сетевых проектов?
УСП расширяют коммуникации разных уровней у детей и взрослых, позволяют выбрать действительно интересное направление для разностороннего исследования, повышают информационные компетенции, способствуют формированию навыков планирования,  контроля и самоконтроля.
2. Как Ваш УСП поможет развить у учеников базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Данный УСП рассчитан на обучающихся первого класса, которые в послебукварном периоде начинают знакомиться с различными литературными жанрами уже в рамках учебного предмета «Литературное чтение». С целью развития читательского интереса ребёнка и приобщения его к проектной деятельности, предлагается осуществить это на знакомом с детства жанре – сказка. Задания проекта направлены на формирование у детей таких важных качеств и умений 21 века как коммуникативность, умение работать в команде,  в которой каждый несёт личную ответственность за конечный результат, сотрудничество, информационные компетенции, планирование и контроль разного уровня, творческим навыкам, умению создавать и презентовать готовый продукт.
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации УСП?
Информация, представленная в буклете, поможет родителям познакомиться с преимуществами учебных сетевых проектов, а также с видами деятельности, в которые будет вовлечён ребёнок по мере прохождения этапов проекта и планируемыми результатами всего проекта. Таким образом, буклет должен способствовать повышению заинтересованности родителей в участии ребёнка в УСП.

Добрый день!
Меня зовут Крайнова Ольга Сергеевна.
Я учитель начальных классов, а также экономики МБОУ "Школа №182" г. Нижний Новгород.
Хотела бы попробовать разработать проект по литературному чтению по теме "Слово в сказке". Работа над проектом предполагает знакомство детей с понятиями русской народной и авторской сказки, знакомство с понятием "бродячий сюжет" в сказках, знакомство со структурой сказки, а также создание собственного небольшого сказочного произведения (все работы участников проекта оформляются в сборник).
Ссылка на мой профиль:
http://nsportal.ru/kraynova-olga-sergeevna
Спасибо за приглашение в сообщество.