ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Чекусова Наталья Борисовна
Маршрут «По улицам знакомым»
Как вы понимаете утверждение "Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть непрерывным, то есть до работы над проектом (стартовая презентация, карта ЗИУ), во время работы над проектом (Составление маршрутного листа, Самооценка качества проведенного исследования, Оценочные листы для взаимооценки, Обсуждение промежуточных результатов деятельности группы), после завершения работы над проектом (Таблица оценивания проекта, Оценка экспертов, Рефлексия).
Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть формирующим,  то есть ученик, участвующий в непрерывном оценивании своей деятельности, имеет возможность сравнивать свои результаты со своими же предыдущими результатами.

2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Я самостоятельно разработала  - стартовую презентацию, карту ЗИУ, маршрутные листы, Экспертный лист оценивания презентации проекта группы.
Заимствовала у коллег – лист самооценки, Лист учета готовности отчетных материалов, Самооценка качества проведенного исследования, Оценочные листы для взаимооценки, Обсуждение промежуточных результатов деятельности группы.

Чекусова Наталья Борисовна
Маршрут «По улицам знакомым»
1. Какие сервисы вы планируете использовать в УСП?
Я планирую в УСП использовать сервисы: Linoit- он- лайн, Calaméo, Prezi, Padlet.
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
Я планирую на сайте проекта разместить Памятку для учащихся по работе в Интернете.
3. Как вы защищаете авторские права в УСП?
Используя информацию из других источников, делаю ссылки.

Чекусова Наталья Борисовна
Маршрут «По улицам знакомым»

1. В чем Вы видите преимущества учебных сетевых проектов (УСП)?
УСП дают возможность учащимся познакомиться с проектами сверстников, обменяться информацией, оценить свою работу и работу других команд, а также способствуют формированию основы практических умений организации работы с сервисами веб 2.0. с целью презентации результатов проекта.
2. Как УСП помогает развивать у учеников базовые национальные ценности и качества человека 21-го века?
Исследовательская работа в рамках УСП способствует развитию креативности, информационной грамотности, самостоятельности, коммуникативных умений, навыков сотрудничества, умения ставить и решать проблемы, социальной ответственности.
3. Как УСП помогает повысить результативность обучения?
УСП дают больше положительных эмоций от процесса обучения, появляется заинтересованность в изучении предмета. В процессе работы над проектом усваиваются не только способы деятельности, но и новые знания, полученные в ходе самостоятельного поиска ответов на вопросы. 
[/font]

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Я, Чекусова Наталья Борисовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия «Юридическая» г.Волгодонска Ростовской области. В рамках образовательного марафона «Купаловские проекты» планирую разработать учебный проект по литературе по теме «Загадки». В ходе самостоятельной исследовательской деятельности учащиеся смогут расширить и углубить знания по данной теме: познакомятся с такими видами как шарада, анаграмма, метограмма, ребус, кроссворд, сканворд, викторина; на основании выявленных основных признаков того или иного вида загадки сформулируют свое «универсальное» определение. При составлении различных видов загадок о родном городе учащиеся смогут проявить свои творческие способности, углубить знания об истории родного города, его достопримечательностях.

Уважаемые коллеги, приглашаю Вас посетить мой сайт http://chekusova.ucoz.com