ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Остапович О.В. 9гр. пед.фак.
Общение.
Моя жизнь 5 лет назад и сейчас, конечно, значительно отличается.  Это связано с тем, что тогда я училась в школе и мой круг общения был невелик. Он ограничивался одноклассниками и родными. А сейчас все по-другому. Уровень общения значительно увеличился. У меня появилось много новых и надежных  друзей.
Деятельность.
Она также изменилась. Тогда я была всего лишь школьницей, а сейчас – студентка. И это намного поменяло мою деятельность. Моя  жизнь стала интереснее. Правда свободного времени практически нет, но это стоит того.
Самопознание.
 5 лет назад у меня не было определенной цели, а сейчас я хочу стать врачом. И к этой цели я упорно буду идти.
Поэтому я смело могу сказать, что эти три сферы социализации изменяются со временем и даже очень…

Как мне  кажется(хотя мне трудно это утверждать,ведь пять лет назат я была ребенком, хотя и очень самостоятельным)во мне преобладала сфера общения.Свое мировозрение я составляла под призмой мировозрения друзей и родных. Даже смешно иногда вспоминать, как почти каждую неделю у меня доминировали разные мнения по тому или иному вопросу. Но тогда я об этом, конечно, не задумывалась, я вообще редко "копалась" в себе. Другое дело - теперь.Теперь в моей жизни доминирует сфера самопознания, я больше бываю одна, задумываюсь о сложных и вечных конфликтах внутри себя.Что же казается деятельности, она всегда была на одинаково невысоком уровне.

Мне кажется что для меня пять лет назад самыми основными сферами социализации личности были общение и деятельность,самопознание не играло важной роли в тот момент,тогда самым главным для меня было пообщаться с друзьями и позаниматься чем-нибудь веселеньким,как впрочем и сейчас,но сейчас добавилось еще и самопознание,т.е. способность раскрыть себя полностью. Поэтому я считаю,что сейчас для меня важны все сферы социализации личности,но не все в одинаковой степени.

1.вы сначала бросили работу  или стали монахом?
-ну естественно, сначала бросил работу, а потом стал монахом.
2. а те деньги которые вы заработали ,где они сейчас?
-бес сомнения я их отдал на пожертвования.
3.зачем вам нужен телефон? ведь ваше местечко небольшое и можно без него обойтись.
-я иногда звоню своим друзьям, спросить как у них дела.
4.у вас есть семья?
-да, жена и двое детей:старший сын и дочка.
5.как они отнеслись к вашему решения, ведь их здесь нет?
-категорично. я им отдал часть денег на жизнь. они ко мне приезжают на выходные. но в основном дети.
6.не скучаете ли вы по тем предметам , которые вас окружали ранее?
-нет. мой мир здесь.
7.вы собираетесь вести такой оброз жизни до конца своих дней?
- да
8.вы считаете вы счастливы?
-я думаю да.
9.как вы оцениваете жизнь до и после?
-стресс,нехватка времени.упущение радостей в жизни-умиротворение, лёгкость и уверенность!
10.мне показалось ,что в своих цитатах вы кого-то обвиняете.так ли это?
-нет конечно же! это правило бумеранга: как ты , так и к тебе.  и ещё: что посеешь. то и пожнёшь. каждый человек должен понимать, что жизнь это не бешеная гонка, а ЖИЗНЬ.
11.и напоследок.ваше пожелание всем.
-не бойтесь делать то , что вам действительно нравиться. и отказываться от тех вещей, без которых(как вам показалось бы)вы не смогли бы прожить.и мир откроется вам с другой стороны.более насыщенной и искренней. по больше улыбайтесь и дарите тепло людям , которые вас окружают. как Бог любит нас всех, невзирая на наши грехи, злость , обман и убийства.

Проблемы семейного воспитания в сегодняшнем образовании.

1. Родители дают своему ребенку слишком много свободы.
Ребенок в этом случае растет как будто бы сам по себе, сам решает свои проблемы, сам выбирает , что ему делать , а что нет. Родители его обеспечивают материально, у ребенка есть все , что необходимо для учебы, развития и отдыха. Родители говорят: "Что ж тебе еще нужно?" Забывая о том, что ребенку помимо удовлетворения его физических потребностей, он нуждается в эмоциональном участии родителей в его жизни, в общении с родителями. Чувствуя дефицит внимания, и не находя его в семье, ребенок начинает искать его на стороне. Зачастую это бывает улица... А там уже недастающее внимание в лице сомнительной компании, сигареты, алкоголь, наркотики...
2. Родители гиперопекают своего ребенка.
Постоянный контроль родителей заставлеет ребенка укрыться от этой опеки, и опять же укрытием может послужить сомнительная уличная компания.
3. Некоторые родители стремятся переложить свои обязанностипо  воспитанию и образованию ребенка на чужие плечи: на бабушек-дедушек, на учебно-образовательные учреждения, социальные службы.
4 Зачастую родители хотят воплотить в детях свои нереализованные мечты, т.е. "я хочу, чтоб моя дочь стала балериной, так как у меня в не получилось, при этом совершенно не учитывают ни мнение ни способности ребенка. Если у ребенка не лежит душа к этому, он все равно будет стремится оправдать надежды родителей, однако будет чувствовать себя некомфорто, иногда даже таить обиду на родителей, что они не принимают его таким какой он есть.

Наверное, если углубиться в эту тему, можно значительно продолжить этот список. А чтобы список не удлинялся, а укорачивался нужно решатьпроблемы семейного воспитания. Для этого необходимо говорить о проблемах, пытаться найти их причины, и возможно с помощью специалистов находить решения. Для родителей можно читать лекции о воспитании детей, даже возможно создать курсы, на которых будут рассматриваться различные проблемные ситуации. Я думаю это поможет родителям.

Задание 2, стр 166.
В настоящее время существует целый ряд проблем в сфере семейного воспитания. Говоря о них, в первую очередь хочу сказать о влиянии психоэмоциональной связи между членами семьи на воспитание ребенка и подростка. Исходя из этого, следует упомянуть о существовании нескольких типов семей, в зависимости от материальной обеспеченности и эмоциональной связи родителей и ребенка. Неблагополучные семьи характеризуются отсутствием благоприятной психической обстановки и эмоционального контакта, а также отсутсвием материальнывх средств в семье. Но есть семьи в которых ребенок обут, одет, накормлен, имеет все социальные блага нынешнего времени, но в отношении с родители такой ребенок находится как с "соседями" в коммунальной квартире.  В таких семьях у ребенка нет психо-эмоциональной опоры. И чаще всего в таких семьях ребенок идет на улицу, где там его друзья, его интересы, его вторая жизнь. И как правило, это "путь" к дну. Некоторые останавливаются, дойдя лишь до определенной точки, другие - идут дальше и становяться асоциальными, потенциально преступными личностями. И лишь немногие могут вырваться обратно. В свою очередь семьи, в которых происходят такие случаи, производят еще большее давление, тем самым отдаляя подростка от дома и "заставляя" его жить второй жизнью.
Но проблемы существуют не только в таких семьях. Но также и в таких, в которых ребенок окружен чрезмерной любовью, чрезмерным вниманием и заботой. К примеру, семья с поздним долгожданным ребенком. Здесь подросток будет всячески избегать такой заботы и вновь "искать выход" на улице.
В неполноценных семьях может присутсвовать и эмоциональный контакт родителя и ребенка, и благополучие в материальном плане. Но ребенок не увидит отношения родителей между собой. Ребенок должен впитывать себя с самых малых лет образец отношений между родителями. У него не заложится фундамент поведения с людьми.
Исходя их всего выше перечисленного, необходимо сделать заключение, что воспитание ребенка зависит не только от "пряника" или "ремня", а от понимания и уважения как со стороны ребенка, так и со стороны родителей.

Галкина Е.В. 3ЛФ 27гр.

Практическое задание №2:стр.166 Существует ли проблема воспитания, в особенности, семейного воспитания, в сегодняшнем образовании?
   Зачастую можно услышать:"Как человек ведет себя в обществе,такие взаимоотношения складываются у него в семье".Т.е. как человек себя"подает", как ведет себя в конфликтных ситуациях, в окружении сверстников, по тношению к людям старше себя.
  Я считаю,что данный вопрос необходимо рассматривать исходя изтипов семей.
 1тип: семья благоприятная,ребенок желанный,рожден в любви,счастье.С самого раннего детсвта получал все то,что необходимо и то,что хотел.Ни в чем никогда не нуждался. В трудные моменты родители помогали, старались подсказать ответ на создавшуюся ситуацию.Поддерживали в данной ситуации. Естественно,что у этого человека,где в семье царила любовь,понимание,уважение,все эти качества будут залогом(своеобразным фундаментом) в его жизни,на основе корого он будет строить свою семью и дальнейшую жизнь. от такого человека сможно поросить помощи,ждать хорошего отношения и уважения.
 2 тип: все тоже самое и в первом случае,НО: родители не обращают внимания на проблемы своего ребенка, не пытаются помочь ему, разобраться в сложившейся ситуации. Они возлагают эту функцию на школу. Да,у него все есть,но нет одного-понимая со стороны самых близких людей-родителей. Такие дети зачастую выростают скованными,стараются уйти в себя, разобраться почему так,в чем они виноваты.
  3 тип: семья неблагоприяная,ребенок нежданный. Родители считают его обузой и помехой в их жизни.Они пытаются переложить эту фнкцию на бабушек,дедушек,а также школу.Однако ребенок растет,он не получает ни любви,ни ласки со стороны родителей, и соответсвенно это отклыдывается у него в сознании.Рано или поздно это отразиться в его жизни. но здесь же может быть и другая ситуация:когда человек,не получая того чего хотел в детсвте,пытается восполнить это в своей будущей жизни.
  4тип: неполные семьи. Семьи, в которых ребенок воспитывается одним из родителей(либо момой,либо папой). Если это мальчик,который воспитывается мамой,то не будет хватать мужского вопитания( напр.,самое банальное:сходить на рыбалку,либо спросить совета у папы,как подойти к этой девочке и с чего начать рагвовор).В любом случае,какое-то звено из этой цепоки выпадает,соответсвенно,нет целостности.
  Но,во всех случаях есть свои исключения. Если взять первый тип семей:все отлично,все благополучно,но это не значит,что данный человек будет адекватен в обществе. Не следует забывать о воспитании улицей.опять же этот тип воспитания действует не на всех и не всегда отрицательно.
 Человек из неблагоприятной семьи не всегда неадекватен, злой,отчужденный. Наоборот,он в силу каких-то сложившихся своих принципов и мнений может быть еще лучше,чем тот,который из благоприятной семьи.
 Я считаю,что семейное воспитание-это основа нашей жизни,фундамент,на котором мы строим ее.