ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

                          Завершена апробация проекта "Цена зайцу - две деньги, да бежать - сто рублёв!" [/color]
Ссылка на Отчет об апробации проекта [http://catcut.net/CHwB]
Спасибо за сотрудничество и сделанные замечания, пожелания участникам апробации Макаровой Нине Петровне и Герасимову Егору Леонидовичу!
Спасибо всем участникам-авторам проектов маршрута "Локализация глобальности" за общение и поддержку в создании проекта!
Спасибо команде тьюторов за экспертизу, помощь, рекомендации!

Рефлексирую по итогам шестого этапа[/color]
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
 Думаю, что навыки общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности будут развиваться и вырабатываться вместе с выполнением совместных заданий, прежде всего, в обсуждении проблемных вопросов, выдвижении гипотез, в создании ментальной карты, в написании эссе и обсуждении тем эссе, в создании стенгазеты, бюллетеня и литературного сценария. Рефлексию по итогам планирую проводить в форме Облака слов
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Как и рекомендовали тьюторы, распределила индивидуальные задания, пословицы и поговорки составляют ученики со сложностями в обучении, эссе и статьи для бюллетеня пишут ученики с высоким уровнем способностей
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
С этим вопросом у меня сложнее. По моей теме ограничен выход на практику. Есть только опрос-интервью домохозяйств. Пока я не ставила в целом таких целей выхода за школьную среду, поэтому нигде не прописала этих вариантов в документах проекта.  Но есть варианты, идеи -  разместить стенгазету или информационный бюллетень на сайте школы, предложить сценарий для постановки пьесы или проведения интеллектуальной игры и др.
     На две недели выпадаю из Марафона по уважительным причинам. Если не успею закончить, то желаю успеха всем остающимся.

Коллеги, работая над проектом, нашла интересный источник по метапознанию, возможно, кому-то будет интересно и нужно. Делюсь ссылкой
http://www.e-learning.by/Data/MessTexts/0030221/CW_Metacognition.pdf

Приветствую всех!Рефлексия по поводу прохождения четвертого этапа.
Полная депрессия и желание покинуть марафон. Хотя после некоторой передышки по инерции и чтобы закончить этап продолжаю что-то делать.
Интерес не пропал, но некоторые условия выполнения заданий, видимо, в начале поняла неправильно. В итоге оказалось, что излагаю непонятно и что в литературной форме сценария вставить гипотезы, методику исследования и все результаты деятельности по этапам не получится. Сожалею, но что есть, то есть.   

Приветствую всех участвующих на этой стадии в проекте!
По поводу обсуждения авторских прав и правил работы в интернете что-то усвоила, что-то не очень прояснилось пока:
а)  радует, что в учебных целях заимствования, в принципе, допустимы;
б) понятно, что распечатать и использовать статью для учебных целей, цитировать и использовать чужие материалы с указанием автора не является нарушением авторских прав, а распечатывать весь учебник и цитирование больших частей является нарушением;
в) следует корректно составлять список рекомендуемой литературы в своих материалах, указывать необходимые области, включать выходные данные, указывать количество страниц, по электронным ресурсам указывать адрес страницы, автора и название;
г) сложнее дело обстоит с получением разрешений авторов, если таковые понадобятся, например, для использования чужого видео;
д)  заимствованные картинки вставляем по URL-адресу, на последней странице документа приводим адреса, то же просим делать и участников своего проекта в будущем;
е) работы учеников можем использовать на своем сайте только с разрешения родителей;
ж) лучше не выходить за рамки использования 10% чужого продукта, а видео использовать не более 10 дней.

   Спасибо, Нина Петровна, за ответ! Если можно еще Вас отвлечь в этом вопросе, то нужно некоторое уточнение:

Предполагаются совместный просмотр и обсуждение презентации вместе с командой.

   Правильно ли я поняла, что в данном случае основной единицей для просмотра является команда, не отдельный участник и не все участники проекта одновременно? и каждый координатор со своей командой вместе просматривают презентацию чтобы ее обсудить? И оптимальный вариант сделать ее в классе или в аудитории? Значит, сначала ее просматривают сами координаторы, намечают план обсуждения по подсказкам для них, и потом смотрят.
 

Вопрос ко всем
Может, я где-то чего-то не дочитала, а все это знают? Я хочу понять как происходит знакомство со стартовой презентацией и со стартом проекта вообще.
1) Каждый записавшийся в проект смотрит ее индивидуально в удобное время или предполагается совместный просмотр в режиме вебинара? Иначе как можно обсуждать вопросы, которые там обозначены? Школьная команда может это сделать вместе с координатором-учителем после уроков в компьютерном классе, но будет ли такая техническая возможность у студентов - сомнительно, у нас компьютерные аудитории заняты, туда не попадешь.
2) Как можно отделить просмотр координаторами от просмотра участниками? Ведь часть слайдов предполагается только для координаторов
3) Хотелось бы иметь представление также о том каким образом появляются координаторы проекта и на каких площадках размещаются объявления о проектах?
 

                                                      Всем участникам всего доброго! Здравствуйте![/glow]
Немного нервничаю опять от обилия подсобных материалов, которые не успеваю тщательно изучить, а некоторые из них очень притягивают внимание. И от того, что пока мало прошла уроков в тренинге Интел. А, самое главное, от того, что все документы второго этапа начаты, но сделаны пока как черновики, а время поджимает. План проекта, план оценивания, презентацию еще надо будет править, они меняются каждый день, вместе с новыми мыслями. Решила сделать ссылки на пока еще не совсем зрелые продукты потому что, во-первых, сроки; во-вторых, вижу, что задания следующего этапа подразумевают доработку этих продуктов.
    Желаю всем не унывать и шагать вместе дальше![/b][/color]