ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

     Приветствую всех участников нашего маршрута! В этом году пробую себя в роли тьютора, дважды участвовала в марафоне в качестве автора, сейчас активно организую участие детей в сетевых проектах в своей школе.
     Основным преимуществом сетевых проектов считаю  создание развивающей среды как для обучающихся, так и для педагогов. Участие в СП позволяет  организовать познавательную личностно-значимую деятельность на основе сотрудничества. Анализ результатов рефлексии учеников и координаторов команд  показывает, что очень хорошо формируются  и развиваются познавательный интерес, навыки самостоятельной работы, навыки исследовательской деятельности, навыки сотрудничества и ИКТ -компетенции. Кроме того, формируются личностные УУД.
     Буклет позволяет родителям понять суть проектной методики, ее полезность, родители осознают, что может дать участие в проекте их ребенку, чему его научить, какие навыки развить. Считаю информирование родителей действительно важным шагом (особенно на  начальной и средней ступени обучения), участвуя с учениками в СП, информирую родителей и посредством буклета, и, по возможности, на классном собрании, тем самым обеспечиваю поддержку с их стороны и более эффективное взаимодействие.
    Коллеги, познакомилась с идеей вашего проекта, думаю, что  ребятам будет интересно размышлять и искать ответы на предложенные вами проблемные вопросы. Желаю всем плодотворной работы, а авторам - интересных идей, оригинальных решений и сил на их воплощение!

1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
 Размещу информацию на сайте школы, личном сайте, методических блогах и сообществах, сделаю рассылку по электронной почте по школам.
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Полезной информации было достаточно.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
В начале 3 четверти.

1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Технология сотрудничества, информационно-коммуникационные технологии, технология развития критического мышления, проблемное обучение, дистанционное обучение.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Проект предполагает распределение ролей и заданий внутри команды в зависимости от потребностей и возможностей детей, дополнительные задания, примеры выполнения заданий для учеников, испытывающих затруднения.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Да, участвуя в проекте ребята учатся организовывать и планировать свою работу, организовывать сотрудничество со сверстниками и взрослыми при решении любых задач, распределять обязанности,  осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет, проводить исследования.

1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Выполнение работы от имени ученика позволяет оценить объем предлагаемых заданий и время, необходимое на их выполнение, подходят ли предъявляемые в проекте требования ученикам, выполнимо ли задание, правильны ли формулировки и достаточны и доступны ли инструкции, отражают ли продукты проектной деятельности результаты исследования проблемного вопроса. Кроме того, можно оценить верно ли выбраны сервисы,  определить их доступность и функциональность. ИКТ-средства, выбранные для создания продуктов проекта должны представлять информацию в удобной форме и соответствовать содержанию задания, логике исследования. Выполнение работы от имени ученика позволяет скорректировать задания и подобрать адекватные сервисы для представления результатов работы.

1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Цель проекта и триада вопросов, на основании этого разрабатывается план проекта.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
С помощью дискуссии на основе стартовой презентации предполагается выявить уровень представлений и опыта учащихся по теме, “погрузить” участников в тему проекта, познакомить с его этапами, мотивировать ребят на совместную исследовательскую деятельность, спланировать командную работу, распределить обязанности.

Вопросы для обсуждения после Модуля 1:
1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?

Рада приветствовать всех участников КП-2018! Я, Зузенкова Марина Геннадьевна, учитель английского языка МБОУ СОШ № 76 города Белово. Проектной деятельностью увлеклась в 2015 г., разработала локальный проект “Добро пожаловать в Лондон!”. В 2016 г. приняла участие в “Купаловских проектах”, результатом работы в марафоне стал сетевой проект "Mass Media в XXI веке" -goo.gl/RWZYv2 . Прошла тематические тренинги Intel "Элементы": "Методы сотрудничества в классе XXI века",  “Методы оценивания в классе XXI века”, "Метод проектов", а также тренинг  "Методика разработки учебных ситуаций в условиях введения в ФГОС"- goo.gl/UcoZ6g . Являюсь победителем областного конкурса «IT – педагог Кузбасса XXI века»- goo.gl/Xuw48q, победителем III Всероссийского конкурса "Цифровой гуманизм" в номинации “Информационно-технологическое обеспечение программ внеурочной деятельности ОО"- goo.gl/nbVzDL . В этом году хочу получить опыт тьюторской деятельности, поэтому сейчас принимаю участие в качестве тьютора-стажёра, кроме того есть задумка разработать новый сетевой проект. Всем успешной работы!

Зузенкова Марина Геннадьевна, маршрут "Технологии материалов"
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Выполнение работы от имени ученика позволило мне оценить объем предлагаемых заданий и время, необходимое на их выполнение. Кроме того, я увидела недочёты в содержании или формулировках заданий, что позволило мне своевременно внести необходимые корректировки. Работа от имени ученика даёт нам возможность увидеть задания с позиции ученика.
2.Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Оценивание должно происходить в системе, необходимо включить все стратегии оценивания в план оценивания проекта, но тщательно отбирать инструменты оценивания, чтобы избежать заполнения излишних форм и бланков. Один и тот же инструмент оценивания может быть использован для реализации нескольких стратегий. В своём проекте мы предусмотрели различные виды оценивания: само- и взаимооценку, оценку руководителями школьных команд и координаторами проекта. ИКТ инструменты в проекте: google-формы, google-таблицы, сообщество Google+.