ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

стр. 165, вариант 1
Образование на данный момент находится на довольно высоком уровне, однако, его целью все еще остается изложение теоретического материала и  проверка у воспитанников его знаний, а также осуществление практических навыков. Поэтому основное значение в воспитании будущей личности должна играть семья и семейное воспитание. Ведь любовь, нравственность и взаимоуважение относятся к нравственно-духовным принципам в воспитании, а образование редко затрагивает эти аспекты. По мнению многих деятелей, образование без воспитания практически ничего из себя не представляет. Для того чтобы процесс воспитания стал наиболее эффективным нужно: во-первых, стремление самого человека к саморазвитию и самовоспитанию. Во-вторых, в образовательной системе должны учитываться не только теоретические знания, но и нравственные качества.

Безусловно, что проблема семейного воспитания существует.
Многие родители,стараясь заработать побольше денег для благополучного будущего своего ребенка, не находят времени для элементарного общения с ним. в это время дети стараются найти ответы на интересующие их вопросы на улице, в телевизоре и газетах. часто родители не сразу замечают, что дети отдаляются от них. А когда начинаются неприятности, то родители удивляются: и где он этого набрался?
Я считаю,что не нужно засыпать ребенка деньгами, а нужно воспитать его так, чтобы он сам мог хорошо зарабатывать, жить в достатке, тогда наверняка будут счастливы родители и их дети.

Понятие воспитания довольно обширное, и каждый его трактует по-разному. Прежде всего воспитание подразумевает под собой процесс взаимодействия человека с окружающей средой (в частности с воспитателем), обеспечивающий  усвоение им определенных норм и способов поведения в обществе.
Образование  - это передача накопленного опыта, это процесс усвоения индивидуумом обобщенного, социального опыта под влиянием внешних воздействий. Оно не всегда при этом учитывает интересы самого индивидуума. Поэтому главный принцип в образовании - принцип монолога, усвоения информации в одностороннем режиме.  
Но образование без воспитания - дело ложное и бесполезное, и даже опасное.
 Воспитание в данном случае - более широкое понятие, чем образование, можно даже сказать что образование - это часть воспитания. Воспитание охватывает в себе не только образование но и нравственность, мораль, патриотизм, и тд. Воспитание подразумевает 3 аспекта:
1 - Социокультурный - смысл образования. подразумевает передачу и усвоение знания
2 - индивидуальный аспект  - подразумевает саморазвитие и формирование компетентности, я вляется спецификой образования.
3 - самый главный как я считаю, без которого воспитание будет неполноценным - коммуникативный, который подразумевает взаимодействие со значимым другим, он же является главным механизмом воспитания. В настоящее время наблюдается кризис воспитания изза недостатка этого третьего аспекта. потому что в современном мире при развитии информационных технологий человек пытается воспитываться в односторонеем режиме, посредством интернета например. Главный же ключ к воспитаню личности и социализации - диалогичность, потому что принцип монолога лежит в основе запоминания, а понимание какой либо информации в одностороннем режиме может быть ошибочным.

ст.69 2 вариант:Если постулаты поликультурного социума не являются "дикими",то я считаю,что они не повредят для воспитания человека,развития таких качеств как любовь и взаимопонимание.Но с другой стороны,человеку,который является представителем одной культуры очень тяжело подстраиваться под другую.Напр.,иностранцы,приехавшие к нам учиться(в большинстве случаев)чувствуют себя дискомфортно в нашей стране,но в тоже время,всё ровно подвергаются перевоспитанию.

Я считаю, что сегодняшнее образование не способно формировать такие качества, как толерантность, терпимость, креативность. Вообще, все эти качества даны человеку от природы, и свормировать образование их никак не может, а только лишь развить заложенные генетические задатки (способности). Я считаю, что формирование всех этих качеств начинается с самого раннего возраста и именно в семье, ведь именно семья несёт ответственность за развитие ребёнка в первую очередь. В семье ребёнок узнаёт: что такое любовь, взаимоуважение, нравственность. Если ребёнок этого не усвоит в семье, то вряд ли школа или университет смогут его изменить и изменить его взгляд на мир, отношение к людям и его личностные качества. Если необходимо что-то изменить в образовательной системе, то это должно касаться образования младших классов, т. к. воспитывать более взрослых уже поздно. Я думаю, что помимо обычных уроков необходимо включить в расписание развивающие занятия, игры, которые будут способствовать развитию у ребёнка таких качеств, как взаимоуважение, любовь и т. д., а не только получению образования.

на мой взгляд, именно диалогичность является ключом к воспитанию и социализации личности.Так как с помощью диалога человек приобретает, можно сказать лучше усваивает новую информацию. он не только слушает, что ему говорят, но может и высказывать свое мнение, принимать участие в рассмотрении каких-либо сложных вопросов и задач.

ПО МОЕМУ МНЕНИЮ ДИАЛОГИЧНОСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ КЛЮЧОМ К ВОСПИТАНИЮ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ. ПОТОМУ ЧТО КОГДА МЫ ОБЩАЕМСЯ ИНФОРМАЦИЯ ОТКЛАДЫВАЕТСЯ И УСВАИВАЕТСЯ.ДИАЛОГ ЛУЧШИЙ СПОСОБ ОБЩЕНИЯ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ. НО МОНОЛОГ ТОЖЕ ВЛИЯЕТ НА ВОСПИТАНИЕ НО В МЕНЬШЕЙ МЕРЕ. Я СЧИТАЮ ЧТО НАДО ИСПОЛЬЗОВАТЬ И МОНОЛОГ И ДИАЛОГ