ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Здравствуйте, уважаемые коллеги!Меня зовут Ерохина Ирина Геннадьевна. Я учитель начальных классов. В 2016 году рамках марафона "Купаловские проекты"Мы с Борисовой Ольгой Владимировной  разработали и провели  учебный сетевой проект "Туатара ищет маму"для 2- 3 классов. В рамках марафона "Купаловские проекты" 2017  планируем создать новый проект по окружающему миру и литературному чтению "Тайны Уробороса", посвященный красотам и богатствам Урала.Ребята познакомятся с  бытом жителей Урала, инструментами горных мастеров, постараются  выполнить  задания Хозяйки Медной горы и побывать в ее  покоях , где их ждет увлекательный мастер - класс. Цель: Узнать, о каких минералах и камнях пишет П.П. Бажов. Задачи. Выяснить: 1)какие минералы и камни использовались в сказах; 2)как использовали минералы и на что они шли; 3)какое значение имеют минералы.Предмет исследования. сказы Бажова, Объект исследования: минералы и камни.
Надеемся, что все у нас получится.
Всем участникам желаю воплотить свои замыслы в жизнь!

Ерохина И.Г. Маршрут "Удивительное рядом"
1.Как вы понимаете утверждение "Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Процесс оценивания начинается еще до начала проекта, проходит через весь проект и завершает его.До начала проекта учителю важно определить стартовый уровень компетентностей участников в областях, заявленных в проекте.В процессе проведения проекта необходимо отслеживать процесс участия в проекте, корректировать деятельность, проверить понимание, поощрить  сотрудничество и метапознание. После завершения проекта необходима  оценка продуктов и результатов проектной деятельности, оценка достижения целей проекта.Только так: держать руку на пульсе.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Авторские- правила работы в группе, "Наши мысли после проекта", стартовая презентация, критерии оценивания энциклопедии, ментальной карты, технологической карты; остальные инструменты оценивания - адаптированные. У Сухановой Н.В. позаимствовали  "Путевой журнал команды".
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для Вас новыми? 
Все материалы в той или иной мере были знакомы.

 1.Какие сервисы вы планируете использовать в УСП?
learningapps.org
Google - документы: презентацию, формы, таблицы
spiderscribe.net 
ToonDoo   
Calaméo   
Tagul   
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
Ознакомлю детей с  Правилами безопасного поведения в Интернете: http://interneshka.org/students/
http://podrostok.edu.yar.ru/safety/index.html
Расскажу об авторском праве.
3. Как вы защищаете авторские права в УСП?
Указываю ссылки на использованные источники. До начала проекта беру согласие родителей на размещение работ их детей в Интернете.

Ерохина И.Г., маршрут "Удивительное рядом"
1. Какие Вы видите преимущества учебных сетевых проектов?
Учебные сетевые проекты дают возможность взаимодействия с единомышленниками,возможность личностного роста, повышения  уровня ИКТ-компетентности школьников, возможность прочувствовать командный дух: "я+я+...+я=мы"
2.Как Ваш УСП поможет развить у учеников базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
УСП даст возможность ребёнку более подробно  познакомиться удивительнейшей историей - историей динозавров, которые жили на на нашей планете 165 миллионов лет тому назад, задуматься над тем,может ли быть будущее без прошлого? Проект даст осознание ценности знания, стремление к истине, понимание ответственности за будущее планеты. Работа в проекте позволит развить коммуникативные умения, творчество и любознательность, умение работать с информацией и медиасредствами, умение ставить и решать проблемы, социальную ответственность.
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации УСП?
Буклет поможет донести важную информацию до родителей. 

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут Ерохина Ирина Геннадьевна. Я учитель начальных классов. Мы с коллегами решили разработать проект на тему «Динозавры: назад в прошлое, предсказывая будущее».Разрабатывать проект будем втроем: Борисова О.В., Ерохина И. Г., Гладков А. Л.
Мы решили разработать проект, который будет объединять следующие предметные области: окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, технология.
Название – «Динозавры: назад в прошлое, предсказывая будущее». Планируется, что это будет образовательный веб- квест. В ходе работы ребята смогут выбрать интересную для себя роль.
Роли предлагаются такие :
Палеонтологи - изучат организмы, обитавшие на Земле в прежние геологические эпохи, которые сохранились в виде ископаемых останков, воссоздадут скелет ископаемого ящера;
Зоологи - изучат поведение динозавров , образ жизни — способы питания и размножения этих животных, проведут параллели между динозаврами и ныне существующими животными ;
Географы изучат места, где были обнаружены кости динозавров, нанесут на карту и попытаются ответить на вопрос: где могли бы жить динозавры, если бы дожили до сегодняшних дней.
Художники нарисуют динозавров и устроят выставку.
Журналисты выпустят газету по теме.
Основополагающий вопрос: почему вымерли динозавры? Интересуясь прошлым, будем знать, как жить в настоящем и будущем.
 Интересуясь прошлым, будем знать, как жить в настоящем и будущем. Надеемся, что все получится. Наш тьютор Прокудина Ирина Владимировна. Желаю всем успехов!
Моя страница на сайте "Социальная сеть работников образования" http://nsportal.ru/erokhina-irina-gennadevna