961
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 24, 2010, 05:56:35 am »
Алла, а что хоть пели???какую песню?? 
Просмотр сообщений
В этом разделе можно просмотреть все сообщения, сделанные этим пользователем.
962
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 24, 2010, 05:49:58 am »
Инка Шот и Алёнка Хомич)))
тема конечно у вас нормальная, но кто из уравновешенных студентов не станет тревожным,особенно с табличкой перед носом:"обеденный перерыв"
кстати, а сколько человек принимали участие???
тема конечно у вас нормальная, но кто из уравновешенных студентов не станет тревожным,особенно с табличкой перед носом:"обеденный перерыв"
кстати, а сколько человек принимали участие???
963
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 23, 2010, 10:09:35 pm »
Тема: «Влияние стрессовых факторов на поведение людей пользующихся общественным транспортом»
Объект: поведенческие реакции людей, пользующихся общественным транспортом
Предмет: влияние стрессовых факторов на поведение людей пользующихся общественным транспортом
Цель: изучить вариативность поведенческих реакций людей пользующихся общественным транспортом и разработать способы разрешения конфликтных ситуаций
Задачи:
1)Изучить научную литературу по теме исследования;
2)Выделить группы схожих поведенческих реакций людей
3)Создать методику по разрешению конфликтных ситуаций, возникающих под влиянием стрессовых факторов
Гипотеза: Люди, пользующиеся общественным транспортом, часто вступают в конфликтные ситуации и редко находят способы их разрешения.
Выборка: случайная
Ход эксперимента: группа экспериментаторов состоящая из 2х человек пела песни в троллейбусе №3.Одновременно велось наблюдение поведенческих реакций людей, находящихся в транспорте
Результаты:
5человек улыбались
1 человек долго смеялся
1 человек перед выходом спросил"А "мурку" спеть можете?"
Поведение остальных людей было нейтральным.
Конфликтных ситуаций не возникло.
Выводы: Гипотеза эксперимента не подтвердилась
Интерпретация: Люди находясь постоянно под воздействием стрессовых факторов выработали определенную устойчивость к ним.
Объект: поведенческие реакции людей, пользующихся общественным транспортом
Предмет: влияние стрессовых факторов на поведение людей пользующихся общественным транспортом
Цель: изучить вариативность поведенческих реакций людей пользующихся общественным транспортом и разработать способы разрешения конфликтных ситуаций
Задачи:
1)Изучить научную литературу по теме исследования;
2)Выделить группы схожих поведенческих реакций людей
3)Создать методику по разрешению конфликтных ситуаций, возникающих под влиянием стрессовых факторов
Гипотеза: Люди, пользующиеся общественным транспортом, часто вступают в конфликтные ситуации и редко находят способы их разрешения.
Выборка: случайная
Ход эксперимента: группа экспериментаторов состоящая из 2х человек пела песни в троллейбусе №3.Одновременно велось наблюдение поведенческих реакций людей, находящихся в транспорте
Результаты:
5человек улыбались
1 человек долго смеялся
1 человек перед выходом спросил"А "мурку" спеть можете?"
Поведение остальных людей было нейтральным.
Конфликтных ситуаций не возникло.
Выводы: Гипотеза эксперимента не подтвердилась
Интерпретация: Люди находясь постоянно под воздействием стрессовых факторов выработали определенную устойчивость к ним.
964
Эксперементальная психология / Личностные черты студентов разных курсов.
« : Май 23, 2010, 06:31:31 pm »
Испытуемая группа: 4-5 студентов каждого курса.
Для определения личностных черт студентов разных курсов использовался адаптированный клинический тест, разработанный В.А.Жмуровым.
Студенты 1 курса. Их личностные черты: энергичность, постоянная занятость, стрессоустойчивость. Основной мотив в учебе - быть при деле (многих студентов радует сам факт поступления в ВУЗ, но не все правильно осознают: туда ли они поступили учиться).
Студенты 2 курса. Личностные черты: впечатлительность, гипертрофированное чувство долга, высокие требования к себе, дисциплинированность, не отгораживаются от группы. Основной мотив в учёбе - реализация полученных знаний и навыков.(Студенты привыкли к требованиям, предъявляемым к ним в университете, привыкли постоянно находиться в группе.)
Студенты 3 курса. Характеристика: повышенный уровень тревожности (предстоит трудная сессия), склонность к преувеличению трудностей, общительность, исполнительность. Основной мотив в учёбе - жизненный регламент (учёба в университете, чтобы получить высшее образование).
Студенты 4 курса. Их личностные черты: повышенные требования к себе, дружелюбие в коллективе, предпочитают общество близкого друга, большой компании, ответственность. Основной мотив - реализация полученных знаний.
Студенты 5 курса. Их личностные черты: активность, открытость, энергичность, умение организовывать всех, не чувствительны к авторитетам других, неуемный интерес ко всему новому. Основной мотив в учёбе - реализация личных амбиций.
Студенты 6 курса. Повышенный уровень тревожности (распределение), комформность к своему привычному окружению, авторитеты не имеют для них особого значения. Основной мотив в учёбе - жизненный регламент, реализация полученных знаний.
Для определения личностных черт студентов разных курсов использовался адаптированный клинический тест, разработанный В.А.Жмуровым.
Студенты 1 курса. Их личностные черты: энергичность, постоянная занятость, стрессоустойчивость. Основной мотив в учебе - быть при деле (многих студентов радует сам факт поступления в ВУЗ, но не все правильно осознают: туда ли они поступили учиться).
Студенты 2 курса. Личностные черты: впечатлительность, гипертрофированное чувство долга, высокие требования к себе, дисциплинированность, не отгораживаются от группы. Основной мотив в учёбе - реализация полученных знаний и навыков.(Студенты привыкли к требованиям, предъявляемым к ним в университете, привыкли постоянно находиться в группе.)
Студенты 3 курса. Характеристика: повышенный уровень тревожности (предстоит трудная сессия), склонность к преувеличению трудностей, общительность, исполнительность. Основной мотив в учёбе - жизненный регламент (учёба в университете, чтобы получить высшее образование).
Студенты 4 курса. Их личностные черты: повышенные требования к себе, дружелюбие в коллективе, предпочитают общество близкого друга, большой компании, ответственность. Основной мотив - реализация полученных знаний.
Студенты 5 курса. Их личностные черты: активность, открытость, энергичность, умение организовывать всех, не чувствительны к авторитетам других, неуемный интерес ко всему новому. Основной мотив в учёбе - реализация личных амбиций.
Студенты 6 курса. Повышенный уровень тревожности (распределение), комформность к своему привычному окружению, авторитеты не имеют для них особого значения. Основной мотив в учёбе - жизненный регламент, реализация полученных знаний.
965
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 23, 2010, 04:34:54 pm »
Marchuk Veronika et Todrik Irina
Тема: динамика психологического состояния женщины во время беременности и после родов.
Основными гипотезами являются следующие:
• Психологическое состояние женщины во время беременности, отличается от ее состояния после родов. Часто происходит динамика в сторону ощущения печали, горечи, несчастья, отсутствие радости и потерю интереса к жизни.
• Предположительно большинство женщин в современном обществе переживают состояние послеродовой депрессии.
В нашем исследовании была использована Эдинбургская Шкала Послеродовой Депрессии. Эдинбургская шкала постнатальной депрессии [6] – опросник для больной, состоящий из 10 пунктов, каждый из которых содержит четыре варианта ответа. Этот тест очень прост в применении, предъявляется 1 раз в неделю и позволяет осуществлять мониторинг психического состояния женщины. Максимально возможное число баллов составляет 30, оценка в 10 баллов предполагает проведение прицельной клинической диагностики профессионалом возможного депрессивного состояния. Вопросы построены таким образом, чтобы дать возможность исследователю определить те чувства, эмоции, переживания, которые испытывает женщина в период беременности и после родов. Шкала была разработана сотрудниками Эдинбургского университета.Женщина должна выбрать ответ на вопрос который наиболее близко описывает ее самочувствие в течение последних 7 дней. Исследование проводилось на базе Больницы скорой медицинскои помощи г. Гродно. В отделении патологии беременности и в родильном отделении. Каждой их участниц был предложен бланк с вопросами. Исследование проводилось в дневное время (15-16 часов). Резюмируя эту работу можно заключить, что первоначальные гипотезы о том, что психологическое состояние женщины во время беременности отличается от ее состояния в послеродовой период. В ходе исследования подтвердилось и то, что динамика психологического состояния женщин чаще всего происходит в сторону ощущения печали, горечи, несчастья, отсутствие радости и потерю интереса к жизни.
Необходимо, однако отметить, что результаты исследования достаточно противоречивы. Мы делаем скидку на крайнюю малочисленность выборки, которая могла обусловить размытые и противоречивые результаты.
Тема: динамика психологического состояния женщины во время беременности и после родов.
Основными гипотезами являются следующие:
• Психологическое состояние женщины во время беременности, отличается от ее состояния после родов. Часто происходит динамика в сторону ощущения печали, горечи, несчастья, отсутствие радости и потерю интереса к жизни.
• Предположительно большинство женщин в современном обществе переживают состояние послеродовой депрессии.
В нашем исследовании была использована Эдинбургская Шкала Послеродовой Депрессии. Эдинбургская шкала постнатальной депрессии [6] – опросник для больной, состоящий из 10 пунктов, каждый из которых содержит четыре варианта ответа. Этот тест очень прост в применении, предъявляется 1 раз в неделю и позволяет осуществлять мониторинг психического состояния женщины. Максимально возможное число баллов составляет 30, оценка в 10 баллов предполагает проведение прицельной клинической диагностики профессионалом возможного депрессивного состояния. Вопросы построены таким образом, чтобы дать возможность исследователю определить те чувства, эмоции, переживания, которые испытывает женщина в период беременности и после родов. Шкала была разработана сотрудниками Эдинбургского университета.Женщина должна выбрать ответ на вопрос который наиболее близко описывает ее самочувствие в течение последних 7 дней. Исследование проводилось на базе Больницы скорой медицинскои помощи г. Гродно. В отделении патологии беременности и в родильном отделении. Каждой их участниц был предложен бланк с вопросами. Исследование проводилось в дневное время (15-16 часов). Резюмируя эту работу можно заключить, что первоначальные гипотезы о том, что психологическое состояние женщины во время беременности отличается от ее состояния в послеродовой период. В ходе исследования подтвердилось и то, что динамика психологического состояния женщин чаще всего происходит в сторону ощущения печали, горечи, несчастья, отсутствие радости и потерю интереса к жизни.
Необходимо, однако отметить, что результаты исследования достаточно противоречивы. Мы делаем скидку на крайнюю малочисленность выборки, которая могла обусловить размытые и противоречивые результаты.
966
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 23, 2010, 04:13:52 pm »
Клюкач В, Трофимук М.
Тема нашего исследования:"Проявление альтруизма у пожилых и молодых людей"
Здорово, что вы провели эксперимент! Я думаю, что выборка для такого вывода маловата. интересно, если бы вы провели это в разных районах.
Тема нашего исследования:"Проявление альтруизма у пожилых и молодых людей"
Здорово, что вы провели эксперимент! Я думаю, что выборка для такого вывода маловата. интересно, если бы вы провели это в разных районах.
967
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 23, 2010, 04:04:41 pm »
Re:Тема: «Выявление уровня тревожности людей при несоблюдении порядка очереди»
Было бы интереснее, если бы провели эксперимент в нашей столовой.
Было бы интереснее, если бы провели эксперимент в нашей столовой.
968
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 22, 2010, 07:04:31 pm »
Клюкач В, Трофимук М.
Тема нашего исследования:"Проявление альтруизма у пожилых и молодых людей"
Проблема происхождения доброго начала в человеке спокон веков волновала мыслителей. В не столь уж далекие времена для большинства людей наиболее убедительным представлялось то объяснение, которое давала этой проблеме религия. Сегодня, когда мало кто всерьез относится к идее божественного происхождения добра, широко распространено убеждение, что воспитание – полный, единственный и безраздельный творец этических, моральных, нравственных начал в человеке, а их передача от поколения к поколению целиком обусловлена только социальной преемственностью.
Суть исследования: Экспериментатор№1 теряет перед испытуемым перчатку, экспериментатор№2 наблюдает и фиксирует поведение и действия испытуемого.
Выборка: выборку составили жители микрорайона Форты в возрасте 55-70 лет( 7 женщин, 3 мужчин), молодые люди в возрасте 18-25 лет.( 6 парней и 4 девушки),
Результаты: У пожилых людей альтруизм проявляется чаще, что соответствует нашей гипотезе.
Тема нашего исследования:"Проявление альтруизма у пожилых и молодых людей"
Проблема происхождения доброго начала в человеке спокон веков волновала мыслителей. В не столь уж далекие времена для большинства людей наиболее убедительным представлялось то объяснение, которое давала этой проблеме религия. Сегодня, когда мало кто всерьез относится к идее божественного происхождения добра, широко распространено убеждение, что воспитание – полный, единственный и безраздельный творец этических, моральных, нравственных начал в человеке, а их передача от поколения к поколению целиком обусловлена только социальной преемственностью.
Суть исследования: Экспериментатор№1 теряет перед испытуемым перчатку, экспериментатор№2 наблюдает и фиксирует поведение и действия испытуемого.
Выборка: выборку составили жители микрорайона Форты в возрасте 55-70 лет( 7 женщин, 3 мужчин), молодые люди в возрасте 18-25 лет.( 6 парней и 4 девушки),
Результаты: У пожилых людей альтруизм проявляется чаще, что соответствует нашей гипотезе.
969
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 22, 2010, 06:05:45 pm »
Я работала в паре с Бутовтас Настей, которая уже осветила суть нашего эксперемента о влиянии этнических стереотипов на принятие людьми решений.
Я не согласна с утверждением моих коллег, которые считают, что ответ респондентов "1 литр " обязательно связан с алкоголем. На любом пакете молока, сока, напитка пишут: "100 грамм продукта содержит..."
Я не согласна с утверждением моих коллег, которые считают, что ответ респондентов "1 литр " обязательно связан с алкоголем. На любом пакете молока, сока, напитка пишут: "100 грамм продукта содержит..."
970
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 22, 2010, 04:24:52 pm »
Все мы стояли в очереди в нашем буфете в университете. Большинство стоит в очереди, другие же предпочитают сохранить время и вклиниваются в начало очереди. В работе выясняется, как все же наглость влияет на добропорядочность.
Тема: «Выявление уровня тревожности людей при несоблюдении порядка очереди»
Объект: тревожность.
Предмет: склонность к тревожности.
Цель: изучить склонность к проявлению тревожности людей при несоблюдении порядка очереди.
Гипотеза: существование тревожности людей при несоблюдении порядка очереди.
Вывод:
Для нашего исследования мы использовали опросник Ч.Д. Спилбергера (адаптация Ю.Л. Ханина). Данная методика была выбрана нами т.к. она достаточно информативна для оценки состояния тревожности в предстрессовой и стрессовой ситуации, для диагностики высоко и низко тревожных субъектов. Исходя из полученных результатов можно сделать вывод, что при несоблюдении порядка очереди реактивная тревожность наблюдается у:
У 60% испытуемых выявляется высокий уровень тревожности, что свидетельствует о чрезвычайной нервозности, неустойчивости эмоционального состояния, затрудненной адаптации. Лица с высоким уровнем реактивной тревожности характеризуются низким порогом возникновения реакции тревоги. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на определенную ситуацию, воспринимаемую как угрожающую.
У 40% испытуемых выявляется средний уровень тревожности, что свидетельствует о эмоциональной стабильности личности, адаптационную устойчивость в стрессовых ситуациях.
У 60% испытуемых повышается уровень тревожности при воздействии внешнего раздражителя.
Выполнили: Шот И.А., Хомич А.М.
Тема: «Выявление уровня тревожности людей при несоблюдении порядка очереди»
Объект: тревожность.
Предмет: склонность к тревожности.
Цель: изучить склонность к проявлению тревожности людей при несоблюдении порядка очереди.
Гипотеза: существование тревожности людей при несоблюдении порядка очереди.
Вывод:
Для нашего исследования мы использовали опросник Ч.Д. Спилбергера (адаптация Ю.Л. Ханина). Данная методика была выбрана нами т.к. она достаточно информативна для оценки состояния тревожности в предстрессовой и стрессовой ситуации, для диагностики высоко и низко тревожных субъектов. Исходя из полученных результатов можно сделать вывод, что при несоблюдении порядка очереди реактивная тревожность наблюдается у:
У 60% испытуемых выявляется высокий уровень тревожности, что свидетельствует о чрезвычайной нервозности, неустойчивости эмоционального состояния, затрудненной адаптации. Лица с высоким уровнем реактивной тревожности характеризуются низким порогом возникновения реакции тревоги. Это состояние возникает как эмоциональная реакция на определенную ситуацию, воспринимаемую как угрожающую.
У 40% испытуемых выявляется средний уровень тревожности, что свидетельствует о эмоциональной стабильности личности, адаптационную устойчивость в стрессовых ситуациях.
У 60% испытуемых повышается уровень тревожности при воздействии внешнего раздражителя.
Выполнили: Шот И.А., Хомич А.М.
971
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 21, 2010, 09:24:47 pm »
Тема: «Особенности вариативных рядов у студентов ГрГМУ»
Объект: Вариативные ряды
Предмет: Особенности вариативных рядов, связанных с алкоголем.
Цель: Зарегистрировать и изучить варианты ответ студентов ГрГМУ на фразу «10 по 100 грамм - это…»
Задачи:
1) Изучить научную литературу по данной теме;
2) Разработать практические рекомендации;
3) Написать статью, подтверждающую или опровергающую гипотезу исследования.
Гипотеза: На вопрос «10 по 100 грамм – это?» определенная, довольно значительная часть испытуемых ответит «литр», а не «килограмм»
Отчет о проведение эксперимента
Выборка: исследование проводилось среди студентов ГрГМУ всех курсов. Испытуемых мужского пола – 15 человек, испытуемых женского пола – 15 человек. Итого 30 опрошенных.
Описание хода эксперимента: Опрос проводился в устной форме. Экспериментатор, как правило, до этого был знаком с испытуемым. Во время разговора задавался вопрос: «10 по 100 грамм это?». Регистрировался ответ. Ответ «1000 грамм» считался за ответ «килограмм».
Результаты:
• Среди испытуемых мужского пола:
5 человек ответили «литр»
10 человек ответили «килограмм»
ответ «литр» - 33%
• Среди испытуемых женского пола:
3 человека ответили «литр»
12 человек ответили «килограмм»
ответ «литр» - 20%
• В общем:
8 человек ответили «литр»
22 человека ответили «килограмм»
ответ «литр» - 27%
ответ «килограмм» - 73%
Выводы: Гипотеза эксперимента подтверждена. 27% респондентов ответили «литр», что является довольно значительной частью выборки.
Интерпретация: Как было сказано выше, гипотеза исследования подтвердилась. Правильным и логичным ответом на вопрос является «килограмм». Однако, несмотря на это, некоторые респонденты отвечали «литр». Объяснить это можно только возникновением ассоциативных связей: 100 грамм – алкоголь – литр (как наиболее частая мера его измерения). Частый процент возникновения таких вариативных рядов, можно объяснить широким распространением употребления алкоголя среди студентов ГрГМУ. По результатам опроса девушки реже употребляют алкоголь, что соответствует истине.
Объект: Вариативные ряды
Предмет: Особенности вариативных рядов, связанных с алкоголем.
Цель: Зарегистрировать и изучить варианты ответ студентов ГрГМУ на фразу «10 по 100 грамм - это…»
Задачи:
1) Изучить научную литературу по данной теме;
2) Разработать практические рекомендации;
3) Написать статью, подтверждающую или опровергающую гипотезу исследования.
Гипотеза: На вопрос «10 по 100 грамм – это?» определенная, довольно значительная часть испытуемых ответит «литр», а не «килограмм»
Отчет о проведение эксперимента
Выборка: исследование проводилось среди студентов ГрГМУ всех курсов. Испытуемых мужского пола – 15 человек, испытуемых женского пола – 15 человек. Итого 30 опрошенных.
Описание хода эксперимента: Опрос проводился в устной форме. Экспериментатор, как правило, до этого был знаком с испытуемым. Во время разговора задавался вопрос: «10 по 100 грамм это?». Регистрировался ответ. Ответ «1000 грамм» считался за ответ «килограмм».
Результаты:
• Среди испытуемых мужского пола:
5 человек ответили «литр»
10 человек ответили «килограмм»
ответ «литр» - 33%
• Среди испытуемых женского пола:
3 человека ответили «литр»
12 человек ответили «килограмм»
ответ «литр» - 20%
• В общем:
8 человек ответили «литр»
22 человека ответили «килограмм»
ответ «литр» - 27%
ответ «килограмм» - 73%
Выводы: Гипотеза эксперимента подтверждена. 27% респондентов ответили «литр», что является довольно значительной частью выборки.
Интерпретация: Как было сказано выше, гипотеза исследования подтвердилась. Правильным и логичным ответом на вопрос является «килограмм». Однако, несмотря на это, некоторые респонденты отвечали «литр». Объяснить это можно только возникновением ассоциативных связей: 100 грамм – алкоголь – литр (как наиболее частая мера его измерения). Частый процент возникновения таких вариативных рядов, можно объяснить широким распространением употребления алкоголя среди студентов ГрГМУ. По результатам опроса девушки реже употребляют алкоголь, что соответствует истине.
972
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 21, 2010, 03:09:12 pm »
Re:"Взаимосвязь темперамента и эмоционального выгорания студентов"
Как вы измеряли эмоциональное выгорание студентов? на студентах каких курсов вы прводили исследование?и были ли это студенты только из нашего университета?
Как вы измеряли эмоциональное выгорание студентов? на студентах каких курсов вы прводили исследование?и были ли это студенты только из нашего университета?
973
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 21, 2010, 02:55:49 pm »
Бутовтас А., Родцевич О.
Тема нашего экспериментального исследования- влияние этническокого стереотипа на то,какие решения принимают люди. В итоге мы выяснили,что негативные стереотипы склоняют принимать человека отрицательные решения.Интересно оказалось то,что некоторые из испытуемых ответили,что принятые решения действительно были продиктованы этническим стереотипом.Суть исследования заключалась в том,что иностранец звонил по объявлению о сдаче квартиры внаем ипытался ее снять, по этим же объявлениям звонил один из экспериментаторов.Ответы испытуемых регистрировались.Количество отказов в первом случае во многом превышало количество отказов во втором.
Тема нашего экспериментального исследования- влияние этническокого стереотипа на то,какие решения принимают люди. В итоге мы выяснили,что негативные стереотипы склоняют принимать человека отрицательные решения.Интересно оказалось то,что некоторые из испытуемых ответили,что принятые решения действительно были продиктованы этническим стереотипом.Суть исследования заключалась в том,что иностранец звонил по объявлению о сдаче квартиры внаем ипытался ее снять, по этим же объявлениям звонил один из экспериментаторов.Ответы испытуемых регистрировались.Количество отказов в первом случае во многом превышало количество отказов во втором.
974
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 21, 2010, 01:39:36 pm »
To: Алина Лещук
исследовались 2 группы студентов. одна группа училась в первую смену, вторая во вторую.
использовался тест для определения индивидуального биологического профиля [Доскин В.А., Куиджи Н.Н., 1989].
To: Marchuk Veronika
для всех актуально найти пусть управления внутренними биоритмами, только к сожалению на данный момент не найдены способы) главное правильно планировать свой распорядок дня, и в зависимости от своего биологического профиля распределять уровень нагрузки, предполагая время прилива или отсутствия сил.
исследовались 2 группы студентов. одна группа училась в первую смену, вторая во вторую.
использовался тест для определения индивидуального биологического профиля [Доскин В.А., Куиджи Н.Н., 1989].
To: Marchuk Veronika
для всех актуально найти пусть управления внутренними биоритмами, только к сожалению на данный момент не найдены способы) главное правильно планировать свой распорядок дня, и в зависимости от своего биологического профиля распределять уровень нагрузки, предполагая время прилива или отсутствия сил.
975
Эксперементальная психология / Re: Суть и результаты исследования
« : Май 20, 2010, 09:57:05 pm »
Re: В работе рассмотрено влияние биоритмов на работоспособность студентов.
? Какова выборка в вашем исследованиии? И какие методики вы ипользовали? В особенности интересно как вы осуществляли метод наблюдения в вашем исследовании?
? Какова выборка в вашем исследованиии? И какие методики вы ипользовали? В особенности интересно как вы осуществляли метод наблюдения в вашем исследовании?
