ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Здравствуйте уважаемые коллеги, участники апробации СП "Летней сессии - 2019"!!!
Вот и завершилась апробация  сетевого проекта "По следам Чарльза Дарвина" (ссылка на сайт: https://clck.ru/G9jQo).
Отчет о проделанной работе доступен по ссылке : https://clck.ru/GmmUS
Хочется поблагодарить всех педагогов, которые приняли активное участие в апробации нашего проекта: Капранову Л.А. ("Teamers"), Кузнецову Н.П. ("Умники"), Гаранину Т.В. ("Непоседы"). Особую благодарность авторы проекта выражают ведущему летней сессии Шафаревич Л.Ч. за помощь, поддержку и консультацию.
Желаем всем творческого вдохновения!!!
Добрыгина Е.В. Набиева Л.Н.

1) Какие инструкции для работы с сервисами, коллеги, вы разработали сами, "С нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы Вы используете? Кому готовы сказать: "Спасибо!"
большинство инструкций взято с портала //www.youtube.com/   ? некоторые инструкции были самостоятельно разработаны в рамках тренинга "Оценивание сетевых проектов" 
2) Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.) Речь идет о визуализации (наглядном представлении) сложных процессов, больших объемах информации, подробных классификациях и т.д.
1. План оценивания
2. Маршрутный лист
3. Сервисы web 2.0
3) Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Конечно, на сайте проекта создан Шаблон страницы команды, где представлен образец, так же создан Пример работы команды, где представлены все задания проекта, в хронологической последовательности и варианты их выполнения.

1.  Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Пройдя сетевой проект за обучающихся, можно увидеть недочеты, а так же увидеть проблемы, с которыми могут столкнуться обучающихся в ходе СП.
2.   Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Ну в первую очередь основным методом оценивания хода продвижения команды по проекту является таблица Продвижения, так же немало важную роль играют Google-формы, которые используются для проведения рефлексии на разных этапах проекта. Ну и грамотно составленные и хорошо продуманные критерии к каждому заданию. Листы само и взаимооценки.

1.Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?  Основанием для разработки плана СП послужила рабочая программа, участие в тренингах "Купаловские проекты", а так еж участие в других сетевых проектах. После определения основных этапов СП, нами был составлен план СП, выделены задачи, цели, разработаны основополагающий и проблемные вопросы, разработаны задания для решения этих вопросов.

2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Для того, что бы определить уровень готовности учащихся к прохождению СП, нами предложена стартовая презентация, обсуждение проблемных вопросов в группе, а так же таблица З-И-У-К, которая заполняется до и после СП.

1. Какие вы видите преимущества сетевых проектов? Сетевые проекты,дают возможность вовлечение учащихся в исследовательскую и проектную деятельность, во внеурочное время.
2. Как ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Сетевой проект, вовлекает учащихся в проектную деятельность, помогает развить у учащихся УУД.
3. Как созданный вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?
В буклете, отражена основная информация касающаяся проекта, он поможет сделать выбор в пользу конкретного проекта, а так же сориентироваться в выполнении проекта.

В этом году мы хотим попробовать совместный интегрированный сетевой проект по биологии, но на английском языке "По следам Чарльза Дарвина". Работать мы будем в паре с коллегой (Добрыгина Е.В. и Набиева Л.В.), наш проект рассчитан на учащихся 9 класса и затрагивает одну из интересных и сложных тем в биологии Эволюционное учение Чрльза Дарвина, в ходе проекта познакомимся с его биографией, совершим кругосветное путешествие на корабль "Бигль", попытаемся изучить его значимый труд "Происхождение видов"

Как оценивать, чтобы обучать?
Для любого вида оценивания должны быть свои критерии, это зависит от того, что мы хотим оценить, какой вид деятельности.
На каждом этапе сетевого проекта, можно оценивать личностные или групповые достижения, разные виды УУД.
Огромное спасибо автору тренинга, много полезной информации, почерпнула для себя.

Что и как оценивают в сетевых проектах?
С помощью разработанных критериев на каждом этапе сетевого проекта можно оценить УУД, как индивидуальные, так и командные.