Уважаемая Елена Николаевна, тема интересная, и видно, что вы внимательно изучили нормативную базу. Однако мне, как неспециалисту в данной области знаний, есть что вам предложить в порядке обсуждения (прошу прощение за дилетанство).
Вот мои
вопросы:
Сеткавы вучэбны праект для студэнтаў педагагічнага факультэта «Лёгка! Пра складаны сінтакіс» дасць магчымасць студэнтам набыць навуковыя веды пра законы і з’явы сучаснай беларускай мовы ў галіне сінтаксісу словазлучэння і простага сказа
1) значит ли это, что теоретический материал по данной теме будет изучаться только в рамках вашего сетевого проекта?
дапамагчы практычна авалодаць літаратурнымі нормамі ўжывання асноўных адзінак сінтаксісу
2) кому понадобятся эти навыки в жизни, или какие из этих навыков пригодятся в жизни (не только в профессии)? Или так: зачем (или почему) нужно в жизни знать правила синтаксиса?
У выніку работы з праектам студэнты павінны будуць сфарміраваць наступныя кампетэнцыі: акадэмічныя: умець прымяняць базавыя навукова-тэарэтычныя веды для вырашэння тэарэтычных і практычных задач; валодаць даследчымі навыкамі; умець працаваць самастойна; быць здольным спараджаць новыя ідэі (валодаць крэатыўнасцю); валодаць міждысцыплінарным падыходам пры вырашэнні праблем; мець навыкі, звязаныя з выкарыстаннем тэхнічных прылад, кіраваннем інфармацыяй і працай з камп’ютарам; валодаць навыкамі вуснай і пісьмовай камунікацыі; умець вучыцца, павышаць сваю кваліфікацыю на працягу ўсяго жыцця; сацыяльна-асобасныя: валодаць здольнасцю да міжасобасных камунікацый; быць здольным да крытыкі і самакрытыкі; умець працаваць у камандзе; прафесійныя: кіраваць вучэбна-пазнавальнай і вучэбна-даследчай дзейнасцю вучняў; выкарыстоўваць аптымальныя метады, формы і сродкі навучання; арганізоўваць і праводзіць навучальныя заняткі розных відаў і форм; арганізоўваць самастойную працу вучняў; ажыццяўляць прафесійную самаадукацыю і самавыхаванне з мэтай удасканалення прафесійнай дзейнасці.
3) эти компетенции перечислены в учебной программе? а какие из них действительно, по вашему мнению, могут быть сформированы в рамках вашего проекта? то есть, всю ли тему вы охватите проектом, ведь будут еще лекции, практические занятия?
Предложения:
1) поискать в учебной теме компетенции, значимые не только с учебных позиций, но и метапредметные, и личностные;
2) для значимых профессиональных компетенций выделить исследовательскую составляющую, чтобы максимизировать исследовательную значимость проекта.
Замечание:
название темы напоминает название книги, в которой излагается материал.
----------------
При обсуждении по схеме 3+2+1 нужно бы остановиться, но увлеклась, простите, Елена Николаевна.
Еще один вопрос: каким может быть, по вашему мнению, конечный продукт по итогам работы студентов в проекте?
