Маршрут "Локализация глобальности"

[Вопилова Светлана Васильевна]

Рефлексия "Введение".
Отстаю.... 
Попробую за 2 дня догнать.

[Щетинина Светлана Федоровна]

Добрый день и наилучшие пожелания в первые мартовские деньки.
Рефлексия на модуль 2:
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
План долго "вынашивала", читала литературу, просматривала другие проекты. Хотелось чего-нибудь неординарного, своего. Основа - цель, замысел
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Уровень предварительных представлений необходим для определения того, не пропал ли интерес к проекту, может, что то подкорректировать или изменить, успеть поддержать в нужную минуту, рассеять сомнения. И во-вторых, это образовательный проект, а следовательно, необходимо отслеживать рост каждого и команды

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

Правильно ли я поняла, что в данном случае основной единицей для просмотра является команда, не отдельный участник и не все участники проекта одновременно? и каждый координатор со своей командой вместе просматривают презентацию чтобы ее обсудить? И оптимальный вариант сделать ее в классе или в аудитории? Значит, сначала ее просматривают сами координаторы, намечают план обсуждения по подсказкам для них, и потом смотрят.

Совершенно верно, Людмила Владимировна! Все именно так!

[Воробьева Людмила Владимировна]

основанием для работки плана проведения проекта явились его цели и задачи и формулировка триады вопросов;

      Хочу оправдаться . Ответила на данный пункт по-другому, так как вопрос поняла неправильно. Надеюсь, Вы меня правильно поняли Конечно, же имелись ввиду цель и задачи исследования, которые даже если не везде в документах четко выражены, но в голове сформулированы. А вот формы беру из шаблонов.
    А что-то у нас мало нового появляется? Хотелось бы уже подсмотреть что-то у других  Такие интересные замыслы!!!

[Воробьева Людмила Владимировна]

   Спасибо, Нина Петровна, за ответ! Если можно еще Вас отвлечь в этом вопросе, то нужно некоторое уточнение:

Предполагаются совместный просмотр и обсуждение презентации вместе с командой.

   Правильно ли я поняла, что в данном случае основной единицей для просмотра является команда, не отдельный участник и не все участники проекта одновременно? и каждый координатор со своей командой вместе просматривают презентацию чтобы ее обсудить? И оптимальный вариант сделать ее в классе или в аудитории? Значит, сначала ее просматривают сами координаторы, намечают план обсуждения по подсказкам для них, и потом смотрят.
 

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

как происходит знакомство со стартовой презентацией и со стартом проекта вообще.
1) Каждый записавшийся в проект смотрит ее индивидуально в удобное время или предполагается совместный просмотр в режиме вебинара? Иначе как можно обсуждать вопросы, которые там обозначены? Школьная команда может это сделать вместе с координатором-учителем после уроков в компьютерном классе, но будет ли такая техническая возможность у студентов - сомнительно, у нас компьютерные аудитории заняты, туда не попадешь.

Предполагаются совместный просмотр и обсуждение презентации вместе с командой. Простой просмотр презентации обучающимися не даст глубокого понимания содержания предстоящей работы и ее особенностей. Поэтому это может быть работа в аудитории или на вебинаре. У нас в университете можно найти место и время для проведения такой презентации.

2) Как можно отделить просмотр координаторами от просмотра участниками? Ведь часть слайдов предполагается только для координаторов

Для координаторов предлагаются один-два слайда. Так как происходит совместное обсуждение, то координатор эти слайды пропускает. Если вы хотите передать презентацию студентам для просмотра, можно создать копию презентации без обозначенных слайдов. Однако мы настаиваем на совместном обсуждении презентации с участниками команды.

3) Хотелось бы иметь представление также о том каким образом появляются координаторы проекта и на каких площадках размещаются объявления о проектах?

После проведения Марафона проводится экспертиза СП вначале Авторами Маршрута, а затем внешними экспертами (опускаю этап апробации проекта). При положительном заключении информация об СП размещается в Путеводителе сетевых проектов (пока по этому адресу). Автор СП как заинтересованное лицо накануне начала регистрации размещает анонс и ссылку на анкету регистрации, приглашает коллег и знакомых к участию в проекте - это и есть координаторы, которые собирают команды. Возможно, что эту информацию увидят (или узнают) студенты и сами, создав команду, зарегистрируются для участия.

[Воробьева Людмила Владимировна]

Вопрос ко всем
Может, я где-то чего-то не дочитала, а все это знают? Я хочу понять как происходит знакомство со стартовой презентацией и со стартом проекта вообще.
1) Каждый записавшийся в проект смотрит ее индивидуально в удобное время или предполагается совместный просмотр в режиме вебинара? Иначе как можно обсуждать вопросы, которые там обозначены? Школьная команда может это сделать вместе с координатором-учителем после уроков в компьютерном классе, но будет ли такая техническая возможность у студентов - сомнительно, у нас компьютерные аудитории заняты, туда не попадешь.
2) Как можно отделить просмотр координаторами от просмотра участниками? Ведь часть слайдов предполагается только для координаторов
3) Хотелось бы иметь представление также о том каким образом появляются координаторы проекта и на каких площадках размещаются объявления о проектах?
 

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

Завершая выполнение заданий Модуля 2, отмечу, что:
1) работу на Маршруте Авторы выполняют не синхронно, что приводит к невозможности своевременного обсуждения работ других участников;
2) основанием для работки плана проведения проекта явились его цели и задачи и формулировка триады вопросов;
3) предварительные представления студентов по теме проекта буду выявлять, прежде всего, с помощью таблицы З-Х-Н (Знаю - Хочу узнать - Научился).
Желаю всем Авторам успешного продвижения на Маршруте.

[Воробьева Людмила Владимировна]

Рефлексия по итогам прохождения модуля 2[/move][/b][/i]

1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?

План пока сделан по шаблону и подсмотренным в других проектах идеям, но почти каждый день изменяется и дополняется по мере обдумывания деталей своего проекта и подготовки разных документов

2.

Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся (студентов) по теме проекта?

До проекта.В стартовой презентации будут заданы вопросы, которые участники обдумывают индивидуально или обсуждают с координаторами проекта, с другими членами команды. Там же предполагается таблица З-И-У-К с заполнением 1-2 столбиков. Предполагается также предварительное индивидуальное тестирование по некоторым вопросам темы с использованием гугл-форм.
Для чего? - Чтобы скорректировать степень сложности заданий по проекту и определить подсказки для поиска ответов.

[/size][/font]

[Воробьева Людмила Владимировна]

                                                      Всем участникам всего доброго! Здравствуйте![/glow]
Немного нервничаю опять от обилия подсобных материалов, которые не успеваю тщательно изучить, а некоторые из них очень притягивают внимание. И от того, что пока мало прошла уроков в тренинге Интел. А, самое главное, от того, что все документы второго этапа начаты, но сделаны пока как черновики, а время поджимает. План проекта, план оценивания, презентацию еще надо будет править, они меняются каждый день, вместе с новыми мыслями. Решила сделать ссылки на пока еще не совсем зрелые продукты потому что, во-первых, сроки; во-вторых, вижу, что задания следующего этапа подразумевают доработку этих продуктов.
    Желаю всем не унывать и шагать вместе дальше![/b][/color]

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

Добры дзень, паважаныя ўдзельнікі Марафона!
Вось я і дабралася да рэфлексіі на чарговым этапе Марафона. Дзякуй усім за ідэі, якія можна было "падгледзець" у Вашых праектах, дзякуй Ніне Пятроўне за падтрымку і суправаджэнне.

Усё будзе добра!
Все будет хорошо, уважаемая Елена Николаевна!
Всё будет хорошо, дорогие Авторы!

Поем вместе:
"Мне приятно всё, что я делаю,
Я всё успею..."

[ЛАПКОВСКАЯ ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА]

Добры дзень, паважаныя ўдзельнікі Марафона!

Вось я і дабралася да рэфлексіі на чарговым этапе Марафона. Дзякуй усім за ідэі, якія можна было "падгледзець" у Вашых праектах, дзякуй Ніне Пятроўне за падтрымку і суправаджэнне. Ну, а стан у мяне на дадзеным этапе, прыкладна, такі:

Я спадзяюся, што гэта часова!

Усім поспехаў!

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

                     25.02-03.03.2018. ШАГ 3.

                                 

                  Что нужно сделать на этом ШАГе:

                - подготовить сетевые задания;
                - обсудить проблемы авторского права;
                - выбрать сервисы Web 2.0;
                - скорректировать Визитку.

На этом ШАГе вы можете уточнить результаты работы прошлых ШАГов.
Обсуждение идей, результатов работы осуществляем в сообществах Маршрутов.

                       Подробные рекомендации

Успешного продвижения!

[МАКАРОВА НИНА ПЕТРОВНА]

Уважаемые авторы сетевых проектов! Полезные ссылки на образовательный стандарт РБ
http://ripo.unibel.by/umosso/files/standart/2-37%2001%2006.pdf
ОС РБ 2-37 01 06-2013   2-37 01 06 Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям), направление специальности 2-37 01 06-31 Техническая эксплуатация автомобилей (производственная деятельность)

Большое спасибо, уважаемая Валентина Ивановна!
Просьба ко всем участникам нашего Маршрута, пополнять в нашем сообществе базу ссылок на образовательные стандарты вашей страны.
У нас есть еще ссылки на российские стандарты, размещенные С.А.Пашко в постах:
ФГОС ВО
Примерные ООП
ФГОС СПО
Успешной работы!

[Шевченко Валентина Ивановна]

Уважаемые авторы сетевых проектов! Полезные ссылки на образовательный стандарт РБ
http://ripo.unibel.by/umosso/files/standart/2-37%2001%2006.pdf
ОС РБ 2-37 01 06-2013   2-37 01 06 Техническая эксплуатация автомобилей (по направлениям), направление специальности 2-37 01 06-31 Техническая эксплуатация автомобилей (производственная деятельность)