Тренинг "Оценивание в сетевых проектах"

[Кубрякова Ольга Леонидовна]

Здравствуйте, коллеги!!! Я учитель информатики, Кубрякова Ольга Леонидовна.
1. Рисунки оценивала с позиции художественных навыков (не уверена что верно, т.к. не имею спец.образования)
2. Трудность в том, что нет критериев оценивания
3. Да отличается

[Анохина Ольга Денисовна]

Добрый вечер, коллеги!
Я тоже попробовала оценить рисунки и столкнулась с первой трудностью: с какой целью надо оценивать? Биолого-экологической, по технике выполнения? Ведь все зависит от того, для чего они были созданы. Вторая трудность, по каким критериям оценивать? Третья трудность: как организовать в оценивании обратную связь? короче, с заданием я толком не справилась:(

Ольга Денисовна, вы задались совершенно верными вопросами! Все эти вопросы вам помогут вычленить верные инструменты оценивания для своего проекта, в последующих этапах вы найдете подробное разъяснение.

Инна Александровна! Спасибо за поддержку.  Мне действительно хочется закончить свой проект, а для этого необходимы знания! Надеюсь их в данной работе и получить

[Гуркина И М]

Доброе время суток, уважаемые коллеги! Я, Гуркина Ирина Михайловна, учитель русского языка и литературы.
Ответы на вопросы.
1. С какой целью вы оценивали данные рисунки?
С целью эстетического наслаждения окружающей природой.
2. Какие трудности Вы испытывали при оценивании?
Во-первых, цель оценивания ставила сама, во-вторых, нет критериев оценивания.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок других?
 Да, конечно. Просмотрев оценки других коллег, сделала выводы, что оценивание происходит под воздействием  дисциплины, которую преподает учитель. Каждый опирается, прежде всего, на свой предмет. И обращает внимание на те детали, которые привык анализироваь на своем предмете.

[Цыдик Татьяна Сергеевна]

Добрый вечер.
Ответы на вопросы:
1.С какой целью Вы оценивали данные рисунки?
Общее впечатление от рисунка, собственное восприятие
2. Какие трудности Вы испытали при оценивании?
Трудности две - отсутствие критериев оценивания, отсутствие знаний о том, что мне надо сделать (абсолютно не разбираюсь в живописи)
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок коллег? В чем может быть причина?
Отличается) Многие коллеги, видимо, профессионалы и они в этом разбираются. Люди говорят о композиции, об экологических критериях и т.п. - увы, я в этом полный "ноль". Наверное, мне единственной показался первый рисунок лучше, чем второй)

[Моторова Наталия Валериановна]

Здравствуйте, коллеги.
 Я, Моторова Наталия Валериановна, учитель начальных классов в МОУ "Средняя общеобразовательная школа №5 г.Надыма"
Ответы на вопросы: 
Нам были представлены  две работы, выполненные учащимися начальных классов (художественный кружок).
1.С какой целью Вы оценивали данные рисунки? 
Рисунки оценивала с целью, проверить умение  оценивать работы, видеть сильные и слабые работы художников, эмоциональное настроение картины.
2. Какие трудности Вы испытали при оценивании?
Очень сложно было оценивать. Не было  критериев оценки. Мне пришлось искать их в интернете. Но всё равно немного сложно. 
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок коллег? В чем может быть причина?   
Конечно. Моя оценка отличается от оценок коллег. Каждый человек видит по-своему, если нет определённых критериев.

[Моисеева И А]

Добрый вечер, коллеги!
Я тоже попробовала оценить рисунки и столкнулась с первой трудностью: с какой целью надо оценивать? Биолого-экологической, по технике выполнения? Ведь все зависит от того, для чего они были созданы. Вторая трудность, по каким критериям оценивать? Третья трудность: как организовать в оценивании обратную связь? короче, с заданием я толком не справилась:(

Ольга Денисовна, вы задались совершенно верными вопросами! Все эти вопросы вам помогут вычленить верные инструменты оценивания для своего проекта, в последующих этапах вы найдете подробное разъяснение.

[Чистобаева Наталья Владимировна]

Доброго дня, коллеги.
Ответы на вопросы:
1.С какой целью Вы оценивали данные рисунки?
Оценивалось общее впечатление от увиденного на рисунке, умение рисовать
2. Какие трудности Вы испытали при оценивании?
Неясность при оценивании, так как не поставлена даже цель, что именно нужно оценить.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок коллег? В чем может быть причина?
Большинство коллег, с оценками которых я ознакомилась, использовали также общую оценку художественных навыков. Отличается только от тех коллег, что использовали оценку соблюдения требований ТБ и др. критерии
Извините, не представилась, Чистобаева Наталья Владимировна, Республика Хакасия, Абакан

[Польникова Екатерина Владимировна]

Польникова Екатерина Владимировна учитель начальных классов МАОУ лицея 12 г. Екатеринбурга.
Ответы на вопросы:
1. С какой целью вы оценивали данные рисунки?
 Оценка художественных навыков. 
 2. Какие трудности Вы испытывали при оценивании?
Трудно было оценить, т.к не было критериев оценивания.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок других?
Отличалась только от тех оценок, к которым были применены другие критерии

[Дайнеко Светлана Николаевна]

Добрый день, коллеги! Я, Дайнеко Светлана Николаевна, зам.директора ГУО "Октябрьская районная гимназия" Гомельской области.
Ответы на вопросы:
1. С какой целью вы оценивали данные рисунки?
 Дать характеристику рисункам; возможно, определить сильные и слабые стороны.
 2. Какие трудности Вы испытывали при оценивании?
При оценивании всегда должны быть определены критерии, а в этом задании их не было.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок других?
Есть отличия, т.к. у каждого свой подход к оценке, хотя нахожу и сходство с мнениями других коллег.

[Волгина Е А]

Добрый вечер, коллеги! Я, Волгина Елена Анатольевна, учитель начальных классов МОУ «СШ № 50», г. Макеевки, ДНР.
Ответы на вопросы:
1. С какой целью вы оценивали данные рисунки?
 Я оценивала художественные навыки. 
 2. Какие трудности Вы испытывали при оценивании?
Трудно было определиться, что оценивать в рисунках.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок других?
Да, так как каждый предъявил к рисункам свои требования.

[Снытко Ирина Юрьевна]

Добрый вечер, коллеги.
1.С какой целью вы оценивали рисунки?
с целью сравнения их художественной выразительности и экологических знаний.
2. какие трудности испытывали?
Отсутствие конкретных критериев и даже, возможно, недостаточная осведомлённость в данных направлениях.
3. Отличается ли ваша оценка от оценки остальных участников?
Каждый высказывается по-своему, но похожих мыслей нашла похожих много

[Богомолова Л Н]

Доброго времени суток!
Вопрос 1
Цель: формирование безопасного поведения в туристическом походе.
Вопрос 2
Необходимо было определить способ оценивания и определить критерии для формирования навыков безопасного поведения во время похода.
Вопрос 3.
Я так понимаю, цель предполагает конечный результат. Как в том анекдоте: см. первое)
Только на меня не ругаться. Я хорошая)

[Cеменовская Мария Ивановна]

Добрый вечер, коллеги!
Я выбрала критический подход к оцениванию рисунков.
Ответы на вопросы:
1. С какой целью вы оценивали данные рисунки?
Я оценивала художественное оформление и расположение предметов с точки зрения обывателя.
2. Какие трудности Вы испытывали при оценивании?
Было непонятно, какие критерии брать за основу.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок других?
У каждого свой взгляд, но было и общее в оценках.

[Анохина Ольга Денисовна]

Добрый вечер, коллеги!
Я тоже попробовала оценить рисунки и столкнулась с первой трудностью: с какой целью надо оценивать? Биолого-экологической, по технике выполнения? Ведь все зависит от того, для чего они были созданы. Вторая трудность, по каким критериям оценивать? Третья трудность: как организовать в оценивании обратную связь? короче, с заданием я толком не справилась:(

[Ларина Елена Николаевна]

Добрый вечер, коллеги. Я, Ларина Елена Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «СОШ №13» г. Обнинска, Калужская область.
Ответы на вопросы.
1.   Показать сильные и слабые стороны в выполненной работе. Положительное, чтобы мотивировать ребят на дальнейшую работу.  Недостатки, чтобы в будущем ребята не допускали таких ошибок. При этом учитывая, кто и для чего выполнял работу.
2.   Незнание данного задания, с какой целью оно дано ребятам. Не было дано критериев оценивания работы.
3.   Так как не было единых критериев оценивания, есть расхождения в оценке работ.