ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Рефлексия модуля 8.
1) Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
В третьей четверти, делясь опытом работы по данному направлению на педагогической конференции в районе и области, пригласила коллег школы, района и области принять участие в Летней сессии СП.
2) Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Помощь не требуется. Спасибо.
3) В какой четверти 2019/2020 учебного года вы готовы провести свой СП?
Во второй четверти.

Добрый день, уважаемые коллеги!
Рефлексия модуля 6.
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Сотрудничество (работа в командах); ИКТ (поиск информации, выбор нужной информации, создание каталога игр "Дедморозовка"); игровые технологии (квест);  технология критического мышления.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
В проекте предусмотрены разные роли, которые участники могут выбрать в зависимости от своих склонностей, способностей и интересов, а также используется дифференцированный подход.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
После участия в проекте дети приобретут знания и умения, которые смогут применять для поиска решений реальных проблем за пределами школы:  организовывать и планировать свою работу; организовывать сотрудничество со сверстниками при решении любых задач; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; проводить небольшие исследования; общаться в режиме удаленного диалога; распределять обязанности и роли при выполнении определённых задач вне школы.

Добрый вечер, уважаемые коллеги. Рефлексия модуля 5.
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание в сетевом проекте должно проходить непрерывно на всех этапах проекта. Каждый ученик должен оценить личностные достижения,  достижения своей команды на каждом этапе проекта, уметь ставить индивидуальные цели и стремиться к их достижению.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
 Для каждого продукта самостоятельно разработаны критерии, которые находятся в одном журнале оценивания (гугл-таблице), так как считаю это удобным.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми?
Когда разрабатываешь материалы, посвященные оцениванию, всегда открываешь для себя что-то новое.
С уважением,О.Н.Руденко.

Рефлексия к третьему этапу:

1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
В сетевом проекте планирую использовать Google-сервисы, Padlet, LearningApps, SpiderScribe, генератор QR-кодов.
https://sites.google.com/site/skolasnegovikov/kladovaa-mudrosti

2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
До проекта планирую ознакомить родителей с советами по обеспечению безопасности детей при работе в Интернете.  Родители  подпишут согласие на участие своего ребенка в проекте. На подготовительном этапе участники проекта познакомятся с правилами безопасной работы в сети Интернет.

3. Как вы защищаете авторские права в сетевом проекте? На сайте проекта есть страница, на которой указан автор проекта. Если я использую материал из сети Интернет, то указываю ссылку на источник информации. В ходе проекта участники обязательно будут указывать автора своей работы.


Обсуждение  вопроса о соблюдении авторского права.
 Интернет уже давно вошёл в нашу жизнь как удобный источник знаний и развлечений. Но мы редко задумываемся о том, что существуют законные правила использования информации, которую получаем через сеть. Ведь информация, будь она текстовая, аудио-, видео-, графическая, программная или какая-либо ещё, — плод человеческого интеллекта, творчества, и на интернет распространяется действие общих правил авторского права. Поэтому, считаю, что если я использую в своих работах заимствованные материалы, то обязательно должна указать ссылку на источник информации или иметь разрешение на использование данного материала. https://www.nkj.ru/archive/articles/31010/

Добрый вечер, коллеги! Подведем итоги первого этапа.
1. Какие вы видите преимущества сетевых проектов?
Преимущества сетевых проектов вижу в следующих моментах: умение сотрудничать с участниками проекта их разных уголков страны,  умение осуществлять поиск необходимой информации, умение проводить исследование, умение выполнять самооценку и взаимооценку совместных продуктов деятельности. Для координаторов детских команд - это профессиональный рост.
2. Как ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Привлечь к чтению книг в цифровую эпоху - трудная задача для учителя . С помощью сетевого проекта я постараюсь привлечь школьников к чтению книги А. Усачева "Все о Дедморозовке".  В ходе выполнения заданий проекта дети приобретут умения и качества человека 21 века.  Данная работа поможет повысить результативность обучения по темам учебной программы, на которые опирается проект.
3. Как созданный вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?
В буклете родители увидят преимущества проектного метода, цель проекта, этапы проекта, продукты совместной деятельности, инструменты оценивания, планируемые результаты.  Родители смогут узнать, как и чем помочь своим детям. Все это будет способствовать реализации сетевого проекта.

Добрый вечер, коллеги!
Замысел СП.
Литературный проект по сказкам А. А. Усачёва “Путешествие в Дедморозовку”. Цель проекта: привлечение к чтению и воспитание подрастающего поколения на основе дружбы, взаимопомощи и сотрудничества. Снеговичок Книжкин готов отправиться в путешествие  в поисках новых друзей из Дедморозовки. Ими станут участники проекта, которые на этапах проекта будут также, как в книге, учиться в школе снеговиков (исследование), изобретать (создание игр в сервисах Веб 2.0.) и играть (квест, по созданным командами играм, с помощью QR-кодов).  Закончить проект хочу отзывами участников проекта  об организации проведения проекта, пожеланиями и оформить их на доске Padlet.
 

Добрый день, уважаемые коллеги! Рада приветствовать всех в маршруте "Мир, в котором мы живем". Меня зовут Ольга Николаевна Руденко.  Работаю учителем начальных классов в МКОУ "СОШ №12" г. Сухиничи Калужской области.  Вместе со своими учениками  приняла участие в сетевых проектах: "Мой любимый Калужский край", "Шире круг", "Путешествие вокруг Маршака",  ""Чудеса в решете", "Про палочку выручалочку, дружбу и мешок яблок",  "Путешествие в страну Словарию",  "Сделай мир лучше".  В международном образовательном Марафоне "Купаловские проекты-2018"  создала  свой первый сетевой проект "Будем вместе зимовать!", который был апробирован и реализуется в настоящее время.  В этом году хотела бы с коллегой Шакировой Н. Н. создать еще один проект по литературному чтению для учащихся 1-2 классов "Путешествие в Дедморозовку". Желаю всем творческой и плодотворной работы!