ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Вопросы для обсуждения после Модуля 8:
1) Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
Разослать сообщение по эл. почте, через социальные сети.
2) Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Пока не планировала выступление на педагогическом совете. Если будет такая возможность, надеюсь подобрать все необходимые материалы для вступления, используя портфолио своего проекта, материалы форума “Купаловские проекты 2019”, материалы сайтов “Школа сетевых проектов” и “Путеводитель сетевых проектов”.
3) В какой четверти 2019/2020 учебного года вы готовы провести свой СП?
В третьей четверти.

Вопросы для обсуждения после Модуля 6:
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Технология критического мышления, ИКТ, взаимооценивание и самооценивание
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Заполнение таблицы личного участия в проекте, выбор ролей, дифференцированный подход, творческие задания.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Да, участники проекта приобретут знания и умения, которые смогут применять для поиска решений проблем за пределами школы (организовывать и планировать свою работу; организовывать сотрудничество со сверстниками при решении любых задач; осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет; проводить небольшие исследования; общаться в режиме удаленного диалога)

Вопросы для обсуждения после Модуля 4:

Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?

Поставив себя на место обучающегося и выполнив работу от его имени, можно увидеть слабые и сильные стороны проекта и внести необходимые изменения и корректировки. Можно понять, сколько времени понадобится на выполнение разных заданий, являются ли они посильными для учеников, будут ли соответствовать возрасту и будут ли интересными для них.  Это поможет усовершенствовать учебные мероприятия (создать четкие, понятные инструкции, четкие критерии продуктов деятельности и организации работы в проекте).

Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.

Оценивание знаний - важный этап работы в проекте. Используя возможности формирующего оценивания, можно поддерживать развитие учащегося, направлять его деятельность, прослеживать обратную связь относительно достижений и недостатков учащегося. Взаимоценивание даёт возможность взглянуть на свою работу чужими глазами, проверить на соответствие критериям качества выполненной работы. Информационные технологии позволяют, во-первых, работать над оцениванием совместно, во-вторых, дают возможность работать с материалами по оцениванию на любом этапе проекта. 
Сервисы Google для оценивания обладают всеми этими качествами.

Вопросы для обсуждения после Модуля 3:
1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
Планирую использовать такие сервисы, как:
Learning Apps.org, Padlet, карты Google, презентация Google, Tagul
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Автор проекта готовит ссылки на материалы для знакомства участников с безопасной работой в сети Интернет. Перед началом работы в проекте каждый из родителей подписывает согласие на участие его ребенка в проекте.
3. Как вы защищаете авторские права в сетевом проекте?
Все участники обязательно указывают авторство в своих работах, публикуют ссылки на источники информации.

Вопросы для обсуждения после Модуля 1:
1. Какие вы видите преимущества сетевых проектов?
2. Как ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
3. Как созданный вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?

1. Интернет -проект-это импровизация, творчество и развитие. Сетевые образовательные проекты,  почти всегда межпредметны, т.к. требуют привлечения знаний не из одной предметной области. Возможность взаимодействия с учителями из других школ, городов, стран и т.д., возможность создания коллективного продукта, возможность проведение проекта с учениками других школ, городов, стран.
2. Мой проект посвящен теме “Народные промыслы”. Знакомство с традициями, обычаями народа, художественными промыслами помогает воспитывать любовь к истории и культуре народа, помогает сохранить прошлое. Народные промыслы — это дорожка от прошлого, через настоящее, в будущее, источник чистый и вечный. Поэтому познание детьми народной культуры, народного творчества, народного фольклора, находит отклик в детских сердцах, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру. Участие в проекте способствует развитию  умения работать в команде, проводить самооценку и взаимооценку результатов, поиск информации в интернете. Взаимное сотрудничество в проекте повышает результативность обучения и интерес к познавательной деятельности.
3. Буклет знакомит родителей с преимуществами проектной деятельности, темой и краткой аннотацией проекта, целями и задачами данного проекта, ожидаемыми результатами, этапами и ролями, над какими проблемными вопросами будут работать их дети. Рубрика “Советы родителям” подскажет какую помощь  могут оказать родители детям в работе над проектом.

Здравствуйте, попробую описать замысел своего будущего проекта "Глазам - радость, душе - отрада". Предполагаю взять тему "Народные промыслы.Труд и творчество." по предмету обществознание 5-7 кл. Прослеживаю межпредметные связи с историей, изобразительным искусством, краеведением, технологией. Основополагающий вопрос: "Как традиции народных промыслов отражают связь времен?" "Художественные промыслы и все народное искусство – это сказочно необъятная и неисчерпаемая кладовая очень и очень мудрой радости, так нужной людям, чтобы жить светло и достойно." В народных промыслах отражена культура страны, её прошлое. Проект по данной теме предоставляет широкие возможности для исследовательской деятельности, в рамках урока времени на погружение в тему не хватает. Цель проекта: вызвать у детей интерес к истории и национальным традициям; показать, какую роль играет культурно – историческое наследие страны в жизни современных людей; раскрыть значение национальных традиций для воспитания духовно-нравственных качеств и патриотических чувств у детей.

Спасибо, Светлана Антоновна, за Тренинг "Школа 21 века". Буду стараться использовать в работе полученные знания.