ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
размещу информацию  на сайте школы, рассылку с приглашением к участию на адрес электронной почты школ города,  в сообществах, а лучше через Департамент образования.
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
Видео выступление и презентация.
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?
во второй четверти

Добрый вечер, уважаемые коллеги. Завершаю ещё один модуль.
1) какие инструкции для работы с сервисами, коллеги, вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы вы используете?
За образец при составлении инструкций использовала  инструкции с прошлых проектов.  Хочу поблагодарить  Булатову Т.Ю., Калинину Г.В, Егоренкову Н.Н., Долгову А.В., Прокудину И.В. и всех коллег, которые предоставляют возможность использовать свои материалы в работе.
2) что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д). План оценивания, визуальная схема сервисов Web 2.0, маршрутный лист проекта.
3) есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для нов ичков и детей с трудностями в обучении)?
Да, шаблоны расположены на странице проекта

Добрый день, уважаемые коллеги. С праздником, Вас. Всех благ. Завершаю ещё один модуль.
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте? Информационно-коммуникативные технологии, технология развития критического мышления, проблемное обучение, оценивания.
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Каждый участник может выбирать свою роль в проекте.  В проекте есть бонусные задания для более одарённых детей, и подсказки - помощники для слабых.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решения.  Участвуя в проекте ребята учатся планировать свою работу, находить нужную информацию в сети Интернет, учатся сотрудничеству со взрослыми, со сверстниками, оценивать себя и других.
 

Здравствуйте, коллеги! Завершаю ещё один этап Марафона. Я согласна с утверждением, что оценивание должно быть неприрывным и формирующим. Оно поможет поставить и достичь цели, оценить результаты своей работы и поможет оценить продвижение вперёд.
Инструменты оценивания, которые разработала сама  это: стартовая презентация, таблица З-И-У-К, таблицу личного участия, таблицу продвижения команд «Шаги к успеху», анкеты для ребят и координаторов и т.д.
С материалами  по оцениванию знакома, но что-то «взяла под карандаш». Спасибо.

Уважаемые коллеги ! Завершая 4 этап, мы должны ответить на 2 вопроса:
1.Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Вот и закончился ещё один этап. Можно подвести итоги этого этапа и ответить на вопросы.
 1. Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
piZap,  доска Linoit, Movie Maker, Tagul, WikiWall, Rebus1.com
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Подготовлю  рекомендации для родителей о безопасной работе в Интернете, а детям - памятки о безопасном использовании сети Интернет.
3.   Как вы защищаете авторские права в сетевом проекте?
 Указываю ссылки на источник информации или стараюсь использовать бесплатные фотографии.

Уважаемые коллеги! С прощённым воскресеньем. Завершился этап Введение и Модуль 1. Не могу определиться конкретно с названием проекта, может будет у кого-нибудь есть интересная идея. Спасибо