ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Вопросы для обсуждения после Модуля 7:
1) Какие инструкции для работы с сервисами, коллеги, вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы вы используете?
Часть материалов написаны самостоятельно,  часть взяты с интернета с указанием авторов и ссылок на сайты или YouTube
2) Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта?
Dходят план оценивания, визуальная схема сервисов Web 2.0, маршрутная карта проекта.
3) Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Образцы и шаблоны выполнения заданий дорабатываются.

Мои долги.
Вопросы для обсуждения после Модуля 2:
1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?

1. В проекте "Юный художник. Ступеньки мастерства" у детей через рисование происходит формирование эстетического сознания, они раскрывают свой творческий потенциал, выражают свою индивидуальность.  Дети всегда любили рисовать на компьютере. Радовались, получая результат. Сейчас тема рисования перенесена в 7 класс. С более  младшими школьниками проходить эту тему можно лишь во внеурочное время.
2. Выявлять уровень, предварительные представления и опыт учащихся необходимо для вовлечения в работу, что бы заинтересовать детей. Таблицы З-И-У-К, стартовая презентация.

Вопросы для обсуждения после Модуля 4:
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.

1. Создавая работу от имени ученика я пройду все этапы проекта, увижу
- недостающие элементы (таблицы, ссылки, прикрепленные обучающие материалы)
- те несостыковки, которые есть по этапам, заданиям, критериям оценивания, работами учащихся
- еще раз смогу проанализировать цели, пути их достижения, полученные результаты, проведенную рефлексию

2. Проведение постоянной работы по само и взаимооцениванию через таблицу продвижения; таблицы ЗИУК, моё участие в проекте; заполнение рефлексивных листов будет приучать детей анализировать свою деятельность, повышать самостоятельность, мотивацию к деятельности. Помощь в этой деятельности оказывают информационные технологии.

Организация совместной работы в проекте
1. Какие сервисы вы планируете использовать в СП?
Документы Google(текстовые документы, таблицы, формы, презентации),  SpiderScribe.net,  Kidblog.org, Picasa
 
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в СП?
Рассказ о безопасной работе в сети Интернет и необходимости соблюдения авторского права в начале проекта, напоминание детям о необходимости указывать ссылки на источник информации в ходе его выполнения, заполнение родителями разрешения на участие ребенка в проекте

3.Как вы защищаете авторские права в СП?
Защищая "чужие" права я указываю ссылки на материалы, взятые в сети;  получаю согласие авторов на использование материалов; использую свободно распространяемые картинки и видеоматериалы.

Вопросы для обсуждения после Модуля 1:
1. Какие вы видите преимущества сетевых проектов?
2. Как ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
3. Как созданный вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта?

1. В сетевых проектах дети учатся новому способу взаимодействия в сети Интернет для решения общей проблемы, получают навыки коллективной работы в команде, само и взаимо оценивания, доброго отношения к другим. Понимание того, что при этой работе нет победителей, есть те, кто наиболее качественно выполнил задание, помогает раскрыть потенциал детей, повысить самооценку.
2. При выполнении заданий проекта дети не только закрепляют навыки работы в программных продуктах для рисования, что повысит результативность обучения, но и позволит научиться оценивать себя и других, ставить цели и идти к их достижению, закрепит умения работать в команде, продолжит формирование доброго отношения к другим людям, взаимовыручки, взаимоподдержки.
3. Буклет покажет родителям, что их ребенок будет не просто "зависать" в Интернете, а использовать Интернет для обучения, развития.

Здравствуйте, уважаемые авторы проектов.
Я, Рылова Вера Владимировна, учитель информатики. Живу и работаю в п. Оверята, Пермского края.
В рамках марафона хочется создать свой проект полезный для детей и не только. Хочется сделать путешествие детей захватывающим.

1. Ваше ФИО, регион, место работы, преподаваемый предмет.
Здравствуйте, уважаемые коллеги.
Меня зовут Вера Владимировна Рылова. Я учитель информатики, МБОУ "СОШ №11" п. Оверята Пермского края.
2. Есть ли у вас сетевые проекты или другие продукты?
У меня есть недоработанный сетевой проект "Юный художник. Ступеньки мастерства".  Никак не получается "волшебная чаша". Очень хочу закончить его и провести в следующем учебном году.
3. В каких сетевых активностях вы участвовали (других проектах, мастер-классах, тренингах и т.д.)?
Принимала участие с 2 командами детей из 5, 6 классов в нескольких УСП: "Путешествие в страну графов", "Калейдоскоп стран мира", "Scratch - метод проб. Ошибок нет"
4. Есть ли у Вас идея проекта, который будете создавать на марафоне? Если есть, поделитесь, хотя бы в первом приближении.
Идея моего проекта заключается в том, что используя графические редакторы, дети открывают для себя особенности рисования и как по ступенькам поднимаются к вершинам создания всё более сложных рисунков. Моя проблема в том, что я так и не смогла определиться с конечным продуктом, а поэтому и выполнить работы от имени ученика так, что бы они стали отдельными элементами целого.  Работы получаются на отработку различных умений, а не на создание конечного, единого продукта.
5. Какие-то мысли от себя.
 Всё понять, исправить все ошибки, преодолеть себя и закончить проект! Верю, что на этот раз всё получится. Постоянно повторяю себе:" Дорогу осилит идущий"