ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Завершена апробация проекта "STOP! Коррупция!".  Для апробации проекта часть заданий и критерии оценивания к ним были переработаны в целях экономии времени. В проекте приняли участие 9 участников (зарегистрировалось 10), объединившись в  4 команды. все команды успешно  закончили проект в качестве финалистов.  Это составляет 90 % от общего числа участников, подавших заявку на участие.  В ходе пробации автором был сделан вывод о том, что нужно доработать и изменить к запуску проекта. Выражаю благодарность организаторам марафона и участникам!
https://sites.google.com/site/zakonnuznoznat/analiz-proekta

Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
В сети Интернет достаточно много полных качественных инструкций по работе с различными сервисами. Практически все инструкции я взяла готовые. Не вижу смысла в разработке авторских, так как на это уйдет много времени. А другие уже провели эту работу.   
Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
Хотелось бы сказать спасибо авторам проекта "Сайтостроение. От А до Я", а также Мальцевой Л., Мулеевой А., Смирновой И., Бугайчуку К., а также Макаровой Н., ЛапышЕ., Пчельник Е. ( у них позаимствовала ссылки на некоторые обучалки).

2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
Визуализация: Карта маршрута, карта сервисов, буклет, стартовая презентация, план оценивания

3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?
Несомненно есть. Это и шаблон сайта, и примеры выполненных заданий.
Проведена очень интересная и захватывающая работа

1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание в учебном проекте должно планироваться так, чтобы: оценивание происходило в процессе всего периода проекта, как до, так и во время и после; использовались различные методы и средства оценивания. И самое главное, обучающиеся должны вовлекаться в процесс оценивания. Обучающиеся в процессе самооценивания могут определить, достигли ли они цели проекта.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Самостоятельно разработала анкеты-рефлексии для участников, регистрационные анкеты, таблица ЗИУК, SWOT-анализ, бланки взаимооценивания. Таблицу продвижения адаптировала согласно своему проекту, также адаптировала к проекту и другие инструменты оценивания.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для вас новыми? 
Пройдя тренинг "Оценивание в сетевых проектах, научилась многому, знания очень пригодились здесь.

Какие сервисы вы планируете использовать в сетевом проекте?
В проекте я планирую использовать следующие сервисы:
1) для поиска информации - youtube, поисковые системы
2) для создания совместных документов - google-документы, виртуальная доска padlet, google-формы, prezi.com
3) для размещения информации - wix, jimdo, google-сайты (по выбору).
Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в сетевом проекте?
Необходимо проинформировать учащихся о безопасном использовании сети Интернет, предоставить информацию об образовательных ресурсах, которые можно использовать в учебной работе.
Как вы защитите авторские права в сетевом проекте?
В отдельных случаях законно использовать произведение в личных, информационных, научных или учебных целях, то есть, осуществлять свободное использование произведений без согласия правообладателя. Чтобы законно использовать авторские права в этих целях, необходимо указать автора и источник цитирования. При публикации фото, видео или другого контента нужно делать ссылку.

1. Какие Вы видите преимущества сетевых проектов?
Сетевой проект - совместная деятельность учащихся-партнеров, организованная на основе компьютерной телекоммуникации, имеющая общую проблему, направленную на достижение совместного результата.
Использование сетевых проектов позволит собрать разнообразные факты, данные из разных регионов; провести обширные социологические опросы; создать совместные творческие продукты, совместное решить актуальные проблемы политики, культуры, образования и пр.
Сетевой учебный проект проводится не во внеурочное время, что способствует более глубокому освоению материала.

2. Как Ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Работая над проектами, учащиеся развивают как повседневные умения и навыки, так и умения и качества человека 21-го века. Многие из этих качеств сегодня имеют приоритетное значение для работодателей. В ходе работы над проектом учащиеся приобретут умения и качества человека XXI века: владение информационными технологиями; успешно работать с другими; принимать обдуманные решения; брать на себя инициативу; решать комплексные проблемы; эффективно общаться.

3. Как созданный Вами буклет будет способствовать реализации сетевого проекта?
Буклет является своего рода рекламой проекта, он информирует о целях проекта, видах деятельности.

Здравствуйте, дорогие единомышленники. Я - Чистобаева Наталья Владимировна, преподаватель специальных юридических дисциплин ГБПОУ РХ Хакасский политехнический колледж. Уже в течение нескольких лет темой моей профессиональной самоподготовки является тема сетевых проектов. Уже участвовала в создании проектов, рассчитанных на одну группу авторов, здесь хочу попробовать свои силы в создании более масштабного сетевого проекта. Желаем всем удачи, новых знаний, впечатлений)))

Как измерить достижимость цели?
Оценка достижимости цели зависит прежде всего от продуманности критериев оценивания автором проекта. Если буду четкие критерии оценивания каждого вида деятельности, конечного продукта, то легче понять и оценить достигнута ли цель проекта. Для этого можно использовать листы самооценивания и взаимооценивания, а также анкету по окончании проекта.

Доброго дня, коллеги.
Ответы на вопросы:
1.С какой целью Вы оценивали данные рисунки?
Оценивалось общее впечатление от увиденного на рисунке, умение рисовать
2. Какие трудности Вы испытали при оценивании?
Неясность при оценивании, так как не поставлена даже цель, что именно нужно оценить.
3. Отличается ли Ваша оценка от оценок коллег? В чем может быть причина?
Большинство коллег, с оценками которых я ознакомилась, использовали также общую оценку художественных навыков. Отличается только от тех коллег, что использовали оценку соблюдения требований ТБ и др. критерии
Извините, не представилась, Чистобаева Наталья Владимировна, Республика Хакасия, Абакан