ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Здравствуйте, коллеги! Рада со всеми познакомиться и готова работать. Так как в этом году я свой проект не разрабатываю, то попробую себя в роли тьютора-стажера.
1. Какие вы видите преимущества сетевых проектов? Уникальная возможность для организации познавательной деятельности обучающихся, обмен новыми знаниями, сотрудничество на расстоянии...
2. Как ваш сетевой проект поможет развить у обучаемых базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения? Новые проекты - это всегда новые идеи, нестандартная подача учебного материала, творчество и овладение качествами человека ХХІ века. И это касается не только детей, но и нас, взрослых. Учиться никогда не поздно!
3.  Как созданный вами буклет для родителей будет способствовать реализации сетевого проекта? Содержание буклета должно в доступной форме помочь родителям понять цель проекта, познакомить со способами достижения поставленной цели и совместными продуктами, которые ребята будут создавать, участвуя в проекте. Важно показать практическую значимость проекта!  Всем успехов в работе. С уважением, Елена Русин

  Уважаемые коллеги! Завершена апробация проекта "Стихия, дарующая жизнь". В апробации приняли участие 6 педагогов, которые сформировали 5 команд. Все команды стали финалистами, так как безупречно справились с заданиями. Хочется отметить, что участвуют педагоги с разным уровнем владения ИКТ, знанием сервисов веб 2.0, но это не становится препятствием для участия, все идут вперед и постигают новое, нужное, необходимое современным педагогам и обучающимся. Более подробно о проекте Вы можете  узнать на странице НОВОСТИ проекта: https://sites.google.com/site/neobycnoevesestvo/novosti. Многие в отпуске, кто-то не имеет постоянного доступа к компьютеру, но это не становится преградой... Всем спасибо за работу и удачи! С уважением, Елена Русин
      Хочется выразить благодарность и признательность инициатору и организатору Марафона "Купаловские проекты" в Республике Беларусь, Нине Петровне Макаровой, кандидату педагогических наук, доценту кафедры современных технологий программирования ГУО "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы", Ваша поддержка на Форуме, высокий профессионализм и творческая инициатива, помогли создать много качественных сетевых проектов. СПАСИБО! 

Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
ИКТ-технологии, технология критического мышления; практические, частично-поисковые, наглядные методы.
Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
В проекте предусмотрены задания для учащихся с различным уровнем обучаемости и багажом знаний. Для способных и всё успевающих учеников, например, есть дополнительные задания.
Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
Экологическая акция, запланированная на 3 этапе, предусматривает практическую помощь водоёму своей местности, исходя из локальных условий.

1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
   На мой взгляд, важно учесть такой момент, как соответствие заданий возрастным особенностям учащихся, поэтому нужно представить себя в роли ученика, выполняя задания придерживаться критериев, временных рамок, это позволит откорректировать недочеты как в сложности заданий, так и в критериях оценивания.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся?
    В прошлом проекте использовала викторину с ключевым словом, если ученик допускает ошибку при ответе, то приходится заново выполнять задания, что способствует осознанному запоминанию материала. Использование анкет-рефлексий на каждом этапе проекта, помогает увидеть самые трудные задания, интересные, тяжелые для детей. А создание, например, презентаций в совместном доступе, учит детей общению, умению работать в команде, дисциплинирует, повышает ответственность.

1. Что послужило основанием для разработки плана вашего СП?
Разработка плана проекта подчиняется проблемным вопросам, чтобы ответить на ПВ необходимо выполнить определенные задания, которые разрабатываюся для этого.
2. Для чего и каким образом вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся по теме проекта?
Знакомство со стартовой презентацией под руководством учителя или родителя поможет выявить первоначальные знания по теме проекта, таблица З-И-У-К, заполненная каждым участником, покажет индивидуальный уровень и поможет руководителю проекта направлять работу детей. 

Здравствуйте, коллеги! Практически со всеми знакома, очень приятно вновь встретиться и работать на маршруте "Технологии материалов". У меня идея разработать проект о воде, используя межпредметные связи: география-химия-биология-физика.  Всем желаю создать качественные и интересные проекты! С уважением, Елена Русин

Как оценивать, чтобы обучать?
Считаю, что необходимо использовать критериальное оценивание, так как от правильной организации оценивания зависит эффективность управления образовательным процессом. Необходимо сравнивать учебные достижения учащихся с критериями, которые соответствуют целям и содержанию обучения, способствуют формированию ключевых компетенций, качеств и умений, необходимых в ХХІ веке. Затем отслеживать индивидуальную траекторию роста ученика, направляя и координируя его деятельность. С уважением, Елена Русин

Что и как оценивают в сетевых проектах?
В ходе проектной деятельности мы оцениваем способность обучающихся к выполнению универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и предметные результаты. В зависимости от стратегий формирующего оценивания происходит выбор методов и инструментов. Важно научить детей учиться, самостоятельно ставить цели и находить рациональные способы их достижения. С уважением, Елена Русин