ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Уже все прибежали, а я только доплелась. Под конец было почему-то все сложнее собраться и выполнить, в общем-то, несложное задание.
Это был очень интересный и полезный опыт. Многое я поняла для себя (например, что категорически нельзя бросать начатое на полпути), нашла много нового.
Спасибо за этот опыт. Спасибо за работу в маршруте.

Добрый вечер!
Модуль 6 пройден, разработаны критерии оценивания, сопроводительные документы. Самое главное было - ничего не упустить, все отметить, все учесть, надеюсь, с этим справилась.

Добрый день!
Выполняемая работа помогла понять, как лучше сформулировать задание, чтобы оно было понятно учащимся. Чем подробнее будет сформулировано задание - тем лучше для учащихся. Но при этом задание не должно изобиловать деталями - в таком случае у детей совсем не останется простора для фантазии.
Информационные технологии помогают лучше организовать работу учащихся, учитель или учащийся может сам выбирать, какие технологии будут ему удобнее для выполнения того или иного задания.

Добрый вечер!
Только доделала презентацию, ничего сложного, в принципе, не было, здесь главное - собраться. И все-таки, когда сроки уже почти сгорели - это очень здорово подстегивает. Есть еще проблемы с видением того, как это все должно выглядеть, но потихоньку картина вырисовывается.

Добрый вечер!
Больше всего на данном этапе мне понравилось придумывать задание для своего сетевого проекта (хоть это задание и оказалось самым сложным). Спасибо большое за поддержку на данном этапе мои коллегам по проекту! Возможно, я даже остановлюсь "На берегах Лондона, Твена и По"
Только сейчас я, кажется, начинаю понимать весь масштаб предстоящей перед нами задачи, и, с одной стороны, это немного пугает (а вдруг не справлюсь?), а с другой, вдохновляет.

Что мне дал тренинг?

Я впервые поработала с ментальной картой, виртуальной доской padlet, получила полезный опыт работы с сетевыми проектами. Спасибо за возможность испытать свои силы в "тренировочном бою"! Всем успехов!

Добрый вечер, участники тренинга!
Меня заинтересовал сетевой проект «Одиссея как исторический источник» Логиновой Елены Владимировны. У меня есть три вопроса:
1) Для каких классов предлагается данный проект?
2) На основе каких источников учащимся предлагается искать ответы на вопросы сетевого проекта? (Только ли на основе «Одиссеи» Гомера?)
3) Работа будет вестись над всем текстом или отдельными отрывками?
Два замечания:
1) Уточните, пожалуйста, на основе какой учебной программы (или программ) предлагается строить этот проект.
2) Возможно, стоит немного переформулировать основополагающий вопрос. «Является ли…» - вопрос, требующий однозначного и довольно краткого ответа. От главного вопроса хотелось бы большей ориентированности на поиск решения.
И предложение. Идея действительно очень интересная и многогранная, удачи в ее раскрытии!