1
Архив 2018 / Re: Маршрут "Возвращение к истокам"
« : Март 25, 2018, 04:54:06 pm »
Добрый день, уважаемые коллеги! Наконец, определились с буклетом. Замечательный сервис canva для создания буклетов. Рекомендуем! 
Просмотр сообщений
В этом разделе можно просмотреть все сообщения, сделанные этим пользователем.
Страницы: [1]
2
Архив 2018 / Re: Маршрут "Возвращение к истокам"
« : Февраль 09, 2018, 12:34:43 am »Здравствуйте! Я, планирую создать проект по теме "Виртуальный музей коренных народов России", и вот совместно со всеми планирую это сделать.
Прекрасный замысел, Анастасия. Возможности музейной педагогики колоссальные. Прошу ответить на вопросы: 1.На какой возраст рассчитан ваш проект? 2. Какие коренные народы России будут представлены в музее?
3
Архив 2018 / Re: Маршрут "Возвращение к истокам"
« : Февраль 07, 2018, 12:50:09 am »
Добрый день! Я являюсь автором проекта "Главные уроки". Это проект о том, какие уроки необходимо запомнить на всю жизнь, чтобы жить в мире и согласии со всеми людьми. В этом году я думаю над созданием проекта "Сказка странствий". Это проект по произведениям Г.Х. Андерсена.
4
Архив 2018 / Re: Представление участников Марафона КП 2018
« : Январь 25, 2018, 12:47:06 am »
Здравствуйте, уважаемые участники КП 2018! Мы, Беккер Наталья Владимировна и Бровкина Елена Александровна, приглашаем авторов разработать проект в рамках маршрута "Возвращение к истокам".
Главная идея Маршрута: Пишем в своём сердце нравственные законы жизни!
В каждом сетевом проекте Маршрута раскрывается суть нравственных законов, которые существуют в двух формах: внутренней и внешней. Обычно нравственный закон мыслится как нечто общее, объективное, не связанное с каким-то действием или поступком. Но каждый человек сознает и осуществляет нравственный закон в виде бесконечно разнообразных обязанностей, которые осознаются им как предстоящие к исполнению в определенный момент или в определенном случае жизни. Обязанности могут быть главными и второстепенными, обязанности справедливости и обязанности любви. Обязанности бывают различной важности, но, независимо от степени важности, всякая обязанность, вытекающая из нравственного закона, должна быть исполняема со всем усердием, готовностью и самоотвержением.
Ключевые слова маршрута: духовность, ценность, совесть, выбор, долг, честь, любовь, ответственность.
Основополагающий вопрос маршрута: Как действуют нравственные законы в жизни человека?
Презентация маршрута: https://goo.gl/A4oouU
Страница маршрута на сайте: https://goo.gl/fEtm18
Главная идея Маршрута: Пишем в своём сердце нравственные законы жизни!
В каждом сетевом проекте Маршрута раскрывается суть нравственных законов, которые существуют в двух формах: внутренней и внешней. Обычно нравственный закон мыслится как нечто общее, объективное, не связанное с каким-то действием или поступком. Но каждый человек сознает и осуществляет нравственный закон в виде бесконечно разнообразных обязанностей, которые осознаются им как предстоящие к исполнению в определенный момент или в определенном случае жизни. Обязанности могут быть главными и второстепенными, обязанности справедливости и обязанности любви. Обязанности бывают различной важности, но, независимо от степени важности, всякая обязанность, вытекающая из нравственного закона, должна быть исполняема со всем усердием, готовностью и самоотвержением.
Ключевые слова маршрута: духовность, ценность, совесть, выбор, долг, честь, любовь, ответственность.
Основополагающий вопрос маршрута: Как действуют нравственные законы в жизни человека?
Презентация маршрута: https://goo.gl/A4oouU
Страница маршрута на сайте: https://goo.gl/fEtm18
5
Архив 2018 / Re: Представление участников Марафона КП 2018
« : Январь 16, 2018, 12:34:51 am »
Приветствую всех участников Марафона! Меня зовут Беккер Наталья Владимировна, работаю учителем начальных классов. Являюсь автором проекта "Главные уроки". В прошлом году пробовала себя в роли тьютора-стажера, а в этом году являюсь тьютором маршрута "Возвращение к истокам". Поздравляю всех с новогодними праздниками и Рождеством и желаю всем плодотворной работы!
6
Архив 2018 / Re: Тренинг "Оценивание в сетевых проектах"
« : Январь 08, 2018, 09:46:42 am »
Добрый день! Меня зовут Беккер Наталья Владимировна. Живу в городе Томске. Являюсь автором сетевого проекта "Главные уроки". Поздравляю всех с праздниками. Желаю всем хорошего настроения!
7
Архив 2017 / Re: Презентации участников КП 2017
« : Декабрь 26, 2016, 07:22:29 am »
Добрый день, участники марафона "Купаловские проекты - 2017"!
Я, Беккер Наталья Владимировна, работаю учителем начальных классов МАОУ гимназии №56 г. Томска.
В марафоне принимаю участие второй раз.
В 2016 году мною впервые был разработан проект "Главные уроки".
В этом году буду пробовать свои силы в роли тьютора-стажера.
Желаю всем участникам марафона дойти до финиша!
Я, Беккер Наталья Владимировна, работаю учителем начальных классов МАОУ гимназии №56 г. Томска.
В марафоне принимаю участие второй раз.
В 2016 году мною впервые был разработан проект "Главные уроки".
В этом году буду пробовать свои силы в роли тьютора-стажера.
Желаю всем участникам марафона дойти до финиша!
8
Архив 2016 / Re: 7. Рефлексия ШАГ 5
« : Май 10, 2016, 05:17:16 pm »
1. Как вы понимаете утверждение "Оценивание в учебном сетевом проекте должно быть непрерывным и формирующим"?
Оценивание происходит на всех этапах проекта. Это помогает определить уровень знаний и умений участников проекта.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Самостоятельно разработана стартовая презентация. Остальные адаптированы под проект.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для Вас новыми?
Все знакомо.
Оценивание происходит на всех этапах проекта. Это помогает определить уровень знаний и умений участников проекта.
2. Какие инструменты оценивания вы разработали самостоятельно, какие адаптировали, а какие заимствовали у коллег?
Самостоятельно разработана стартовая презентация. Остальные адаптированы под проект.
3. Насколько материалы, посвященные оцениванию, оказались для Вас новыми?
Все знакомо.
9
Архив 2016 / Re: 8. Рефлексия ШАГ 6
« : Май 10, 2016, 05:08:54 pm »
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
Технология критического мышления, ИКТ, взаимооценивание и самооценивание
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Заполнение таблицы личного участия в проекте, выбор ролей.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
В ходе проекта ребята познакомятся с такими нравственными категориями как дружба, благодарность, милосердие, осторожность.
Технология критического мышления, ИКТ, взаимооценивание и самооценивание
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
Заполнение таблицы личного участия в проекте, выбор ролей.
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?
В ходе проекта ребята познакомятся с такими нравственными категориями как дружба, благодарность, милосердие, осторожность.
10
Архив 2016 / Re: 6. Рефлексия ШАГ 4
« : Апрель 20, 2016, 04:33:00 am »
1. Как создание работы обучающихся поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
Данный вид работы помог мне увидеть насколько логичны задания, как прослеживается взаимосвязь между заданиями.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Чередование форм деятельности (индивидуальная/коллективная), критерии оценивания по каждому заданию.
Данный вид работы помог мне увидеть насколько логичны задания, как прослеживается взаимосвязь между заданиями.
2. Как наиболее эффективно использовать информационные технологии для поддержки и оценивания знаний учащихся? Проанализируйте задания, умения и методы, о которых шла речь в этом модуле.
Чередование форм деятельности (индивидуальная/коллективная), критерии оценивания по каждому заданию.
11
Архив 2016 / Re: 5. Рефлексия ШАГ 3
« : Апрель 20, 2016, 04:21:25 am »
1. Какие сервисы вы планируете использовать в УСП?
Сервисы Google, LearningApps.org, SpiderScribe.net, jigsawplanet, Padlet
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
При помощи презентации "Безопасный интернет", напоминание об осторожности работы в сети
3. Как вы защищаете авторские права в УСП?
Ссылки на использованные источники и материалы, разрешение родителей на публикацию работ учащихся в УСП.
Сервисы Google, LearningApps.org, SpiderScribe.net, jigsawplanet, Padlet
2. Как вы обеспечите ответственное и безопасное использование сети Интернет в УСП?
При помощи презентации "Безопасный интернет", напоминание об осторожности работы в сети
3. Как вы защищаете авторские права в УСП?
Ссылки на использованные источники и материалы, разрешение родителей на публикацию работ учащихся в УСП.
12
Архив 2016 / Re: 4. Рефлексия ШАГ 2
« : Апрель 12, 2016, 03:58:27 am »
1. Что послужило основанием для разработки вашего УСП?
Основанием для моего УСП послужила проблема формирования добродетелей. Сейчас достаточно много говорят о благодарности, трудолюбии, ответственности, но, почему то не учитывают ментальность народа, то, что заложено в традициях и культуре народа.
2. Для чего и каким образом Вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся?
С помощью таблицы ЗИУК.
3. Какие приемы вовлечения участников в пространство проекта Вы использовали в стартовой презентации?
Проблемные вопросы, обзор сервисов, распределение ролей.
[/b][/i]
Основанием для моего УСП послужила проблема формирования добродетелей. Сейчас достаточно много говорят о благодарности, трудолюбии, ответственности, но, почему то не учитывают ментальность народа, то, что заложено в традициях и культуре народа.
2. Для чего и каким образом Вы будете выявлять уровень предварительных представлений и опыта учащихся?
С помощью таблицы ЗИУК.
3. Какие приемы вовлечения участников в пространство проекта Вы использовали в стартовой презентации?
Проблемные вопросы, обзор сервисов, распределение ролей.
[/b][/i]
13
Архив 2016 / Re: 3. Рефлексия ШАГ 1
« : Март 27, 2016, 01:35:27 pm »
1. Какие Вы видите преимущества учебных сетевых проектов?
УСП помогают повысить профессионализм учителя, а детям - работать в команде, учиться учитывать мнение других людей, контролю и самоконтролю.
2. Как Ваш УСП поможет развить у учеников базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Участие в УСП помогут понять то, как действуют добродетели в жизни каждого человека, а также поможет формированию социальной ответственности.
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации УСП?
Буклет поможет донести информацию об УСП до родителей.
УСП помогают повысить профессионализм учителя, а детям - работать в команде, учиться учитывать мнение других людей, контролю и самоконтролю.
2. Как Ваш УСП поможет развить у учеников базовые национальные ценности и качества человека XXI века, повысить результативность обучения?
Участие в УСП помогут понять то, как действуют добродетели в жизни каждого человека, а также поможет формированию социальной ответственности.
3. Как созданный Вами буклет для родителей будет способствовать реализации УСП?
Буклет поможет донести информацию об УСП до родителей.
14
Архив 2016 / Re: 2. Рефлексия Введение
« : Март 22, 2016, 01:07:17 pm »
Добрый вечер. Меня зовут Беккер Наталья Владимировна. Я являюсь участником маршрута "Возвращение к истокам"
1) Какую закономерность (что общего) Вы обнаружили в учебных сетевых проектах 2015 года? (Шаблон УСП,соответствие ФГОС, основополагающий вопрос внутри каждого проекта, обязательное использование сервисов web 2.0 )
2) Какие идеи из культурных образцов вы готовы "забрать" в свой проект? Критерии оценивания, элементы оформления,ссылки на некоторые сервисы.
3) Что бы Вы пожелали себе лично на старте нашего марафона? Дойти до конца марафона,создать качественный проект.
1) Какую закономерность (что общего) Вы обнаружили в учебных сетевых проектах 2015 года? (Шаблон УСП,соответствие ФГОС, основополагающий вопрос внутри каждого проекта, обязательное использование сервисов web 2.0 )
2) Какие идеи из культурных образцов вы готовы "забрать" в свой проект? Критерии оценивания, элементы оформления,ссылки на некоторые сервисы.
3) Что бы Вы пожелали себе лично на старте нашего марафона? Дойти до конца марафона,создать качественный проект.
Страницы: [1]
