ФОРУМ ГРОДНЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ

Уважаемые Авторы сетевых проектов!

Сейчас на Марафоне вы преодолеваете ШАГ 8. Предлагаем еще одну зарисовку по данному модулю вам в помощь.
Итак, Купаловские проекты: Преодоление (7)


                     
                     
Будем вместе!

 

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 8" напишите, пожалуйста:

1. Каким образом вы планируете пригласить своих коллег в школе, районе, городе к участию вашего СП в Летней сессии?
2. Какая помощь (информация, видео выступление, буклеты, презентации и т.д.) от тьюторов и экспертов вам нужна для выступления на педагогическом или методическом совете?
3. В какой четверти 2018/2019 учебного года вы готовы провести свой СП?

26 марта - 1 апреля 2018
ШАГ 7
Помощь авторам на этапе ШАГ 7

Что нужно сделать на этом ШАГе:

- ознакомиться с примерами материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности, ссылка;
- подобрать подходящие материалы и адаптировать их под свой проект, или разработать свои материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности, ссылка:
1) карту используемых в проекте ресурсов Веб 2.0;
2) инструкции по работе с сервисами;
3) маршрутную карту (план проекта) для участников проекта;
4) нужные шаблоны (страница команды и др.);
5) навигационную карту и методические рекомендации для координаторов команд;
- внести коррективы в соответствующие разделы сайта вашего проекта (визитка и др.).



Вопросы для обсуждения после ШАГа 7:
1) какие инструкции для работы с сервисами, коллеги, вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые? Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать: "Спасибо!" (ФИО)?
2) что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)? Речь идет о визуализации (наглядном представлении) сложных процессов, больших объемах информации, подробных классификациях и т.д.
3) есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?


Желаем успешной работы!

Уважаемые участники Марафона "Купаловские проекты 2018"!
Поем хором!


                                                              Щелкните на картинке

Я успею сделать очередной ШАГ ... Я успею доработать свой СП... Я успею получить экспертизу... Я успею пройти апробацию... Я буду блистать на работе... Я успею создать супер-проект... Я успею помочь команде... Я успею быть супер-мамой, супер-женой и супер-бабушкой... Я успею красиво финишировать на Марафоне... Я всё успею ... 

   

Уважаемые Авторы!
По итогам работы на этапе "ШАГ 7" напишите, пожалуйста:

1. Какие инструкции для работы с сервисами вы разработали сами, "с нуля", а какие "обучалки" взяли готовые?
    Чьи материалы вы используете? Кому готовы сказать "Спасибо!" за хорошие материалы (ФИО)?
2. Что входит в "Визуальный кейс" вашего проекта? («круг Блума», «дерево Блума» или «пирамида Блума», "Путевой лист", "План оценивания" и т.д.)?
    Речь идет о визуализации (наглядном представлении) сложных процессов, больших объемах информации, подробных классификациях и т.д.
3. Есть ли в вашем проекте готовые простые образцы для выполнения всех заданий (для новичков и детей с трудностями в обучении)?

19-25.03.2018
ШАГ 6.
Помощь Авторам на этапе ШАГ 6

Что нужно сделать на этом ШАГе:

- скорректировать Визитную карточку проекта (выбрать стратегии для создания комфортных условий всех учащихся; дополнить список материалов по оцениванию, ссылка;



- разработать дидактические материалы для поддержки успешной работы учащихся, ссылка;



- скорректировать Визитку и сайт Вашего проекта.



Подробные рекомендации

Вопросы для обсуждения после Модуля 6:
Чтобы развивать у учеников навыки 21-го века, учитель должен ОРГАНИЗОВЫВАТЬ  развитие навыков общения, самоорганизации, рефлексии, работы в группе, самостоятельности и т.п.
1) Какие педагогические приёмы, методы, технологии, подходы, концепции "работают" (заложены) в вашем проекте?
2) Как вы учитываете в проекте различные образовательные потребности учеников?
3) Применяют ли участники проекта полученные знания для поиска решений реальных проблем за пределами школьной среды?


Уважаемые Авторы! После шестого ШАГа Вам нужно четко представлять, какими должны быть продукты проектной деятельности учащихся; как Вы будете обеспечивать эффективную работу учащихся в проекте? как Вы планируете оценивать готовые результаты учащихся?

Желаем успешной работы!

Дорогие Авторы!
Отдохните между ШАГами.

Важно с кем ты находишься в пути! Один или в команде! Сам или с единомышленниками! Команда - это здорово!
Не унывай в пути!

   
                                    О важности команды                                                                                         Путь к успеху